创业培训工作总结〔通用3篇〕 创业培训工作总结〔通用3篇〕 创业培训工作总结 篇1 蓦然回首，一个学期的工作已经迫近尾声。
在过去的几个月里，创业创新部在院指导教师的大力支持与指导下，在同学会主席团的指导下，立足本职，紧紧围绕激发高校生创新意识、培育同学的创新精神和理论力量为工作重心，同时也乐观协作其他部门，共同协作，顺当的完成了本学期各项工作，但同时我部在很多工作中也暴露出缺乏和缺点，急需在以后的工作中弥补和改正。为在以后的工作中更好地为广阔教师同学效劳，特将本学期工作总结如下：
一、我部顺当完成纳取新干事工作 九月伊始，随着20xx级新生的到来，一年一度的同学会招贤纳新工作也随之绽开，在纳新过程中，根据我部在今后一年中开展活动的详细需要，并综合考虑了新成员在沟通、合作等方面的力量，立足于人才的多样化，以满意我部工作的不同需要。而在部门工作期间，我们对于每个成员的工作状况，比方：签到考勤，予以肯定的记录，并以此为审核根据，以便在以后的评比中作参考。另外我们也让全部成员共同参加活动，有利于找到对于部门的归属感。同时，可以让大家在互相沟通的过程中，增进熟悉和理解，加深友谊和分散力。
二、职场大咖秀的顺当举办 为了增加同学们的就业意识，培育自我呈现力量的精神，我部于11月x日成功举办了职场大咖秀。此次竞赛过程中要求每位参赛选手都身着正装，这样可以让他们更多的理解职场礼仪的重要性与简历设计的作用，能更好地适应社会。由于参赛选手多是大一，所以对职场的一些都还不太理解，作品内容不免有些空洞，这是这次竞赛的缺乏之处。最终由同学会主席陈浩进展点评，并注意讲解了简历中所应当留意的问题，增加了同学们对职场礼仪学问的理解，为以后的就业打下坚实的根底。
三、科普作品创作大赛的成功举办 为了进一步深沉校内气氛，进步高校生创新创业力量，促进科学学问的传播与普及，11月初，我部根据院团委指示，组织并开展了第一届全国高校生科普作品创作大赛。11月x日，我部在学术报告厅举办了科普作品创作大赛的决赛，这次竞赛围绕“节省能源资源、保护生态环境、促进创新制造〞的主题不仅让同学们理解到了广泛的科技学问，也使同学们感受到了深沉的科学气氛，整个活动在同学们的掌声中圆满完毕，但是我们也有许多缺点和缺乏，因为是第一届科普竞赛，所以阅历缺乏，不过这也为明年举办此次竞赛奠定了良好的根底。
四、PPT设计大赛的成功进展 为了提升校内科学文化气氛，进步我院同学创新力量和动手理论力量，培育我院同学良好的的综合素养，我部于11月x日在学术报告厅进展了我院第四届PPT设计大赛。此次竞赛是在同学们的期盼中开头的，整场竞赛由同学会各部部进步行点评，最终由主席进展总结点评。这次竞赛总体上是成 功的，但是还是消失了一些小问题，作品链接没有做好，导致中间有一些停顿，有了这次的阅历教训，信任我们会越办越好，争取下次办的更加圆满。
以上所述就是我们创业创新部一学期以来的主要工作，工作根本都已经完成收尾，在确定成果的同时，我们也明晰的熟悉到自身存在的缺乏，如：
〔1〕各项竞赛和活动过程中人员支配的合理性和组织协调性仍须进一步完善；
〔2〕活动过程中消失的各种突发大事，如电脑故障等，应当要有两手预备，以防万一。
在下学期中，我们将弥补缺乏，不断完善自身建立。探究工作新思路和工作方法，加强我部与同学会主席团和其他部门的联络。不断的自我总结，学习和借鉴兄弟组织的优秀管理体制和工作方法，不断完善自我。百尺竿头，更进一步！ 创业培训工作总结 篇2 去年年底开头，创业热在大陆开头快速升温，高校生作为国家期盼的创业主体，其受到的关注与照顾尤其明显，这种状况，也就将担当创业训练的教师推到了为难的境地。
从这个大背景来分析，国内对创业的重视，绝非仅仅为解决高校生就业的权宜之计，而是有较深层次的缘由。1947年，哈佛高校商学院梅斯教授以MBA学员为对象开设创业课程，但其后二三十年中，以大企业为主流的经济，使得创业训练进展惨淡。1979年，大卫伯奇的讨论?工作产生过程?，以翔实的数据了大型企业是经济支柱和制造新就业时机主体的论断，提醒创业对制造新工作时机、推动经济进展的重大意义，引发了政府和高等训练界对创业重要性的大争论，随后，美国高校创业训练获得了快速进展。20世纪80年月之后，科技创新和创业成为经济进展的两翼，科技创业训练的兴起更是在肯定程度上早就了美国新经济的“奇迹〞。
近期，我国提出经济新常态的概念，在资源有限、经济总体容量根本保持不变的背景下，激发个体查找时机，重新整合资源，也成为了政府的选择。
然而，我国的状况与美国科技创业训练还存在一些差异。在科技进展方面有差异，在文化背景方面也存在差异，但在创业根底训练方面差异更大。在美国，商业意识的训练起于高中甚至更早，而我国的同学，在商业意识方面的训练趋近于零。也就是说，对我国一般高校的高校生而言，进展科技创业训练当然重要，但进展根本的商业意识的启迪，尤为重要。
国内外创业训练的现状与趋势是什么?创业，是否是一门学问?理论根底与讨论方法是什么?我们是否有资格进展创业训练?这种资格如何猎取?高校中创业训练的内容与社会上的创业训练内容与形式有何异同?如何衡量我们创业训练的成果?这些都是我想从中国台湾两位专家那里请教的问题。
首先，我理解到，创业升温，不是我国独有的一种现象。从欧美国家到亚洲的韩国、新加坡，均在近几年推出了一系列促进创业的政策，而中国台湾地区，政府部门中有13个部会推出了48个促进创业的方案。在美国，MIT的创业训练?打造企业的黄金24法那么?、斯坦福的精益创业是两大流派，百森商学院的创业课程很有特色，新生代创业形式画布特别有用。中国台湾交通高校的创业生态系统ecosystem供给了一个完好的创业训练(及理论)模型，十多年的创业孵化器以及完好的孵化体系令人艳羡，开展的诸多创业活动令人神往。完好的课程体系、强有力的校内支持使得交通高校有很强的潜力。
其次，对于创业的熟悉进一步深化。创业有许多定义，但个人感觉，创业，是一个人或者团队，将人的行为或社会活动转变为具有价值的经济活动，并能从中持续获利的初始过程。到目前为止，个人感觉创业还很难称之为一个独立的学科。主要缘由是，虽然讨论对象日渐清楚，但讨论方法还难以明确，虽然总结出了许多规律，但难以通过试验去验证。但是，这并不意味着创业不能讨论，不能进展，只是还需要积累。目前，文献法、案例法、观看法都可以提醒许多创业规律。与创业相关的学科有许多，但根本是：经济学、心理学、管理学。
因为其相关学科许多，所以高校在选择课程时，需要有针对性。主要原那么有：第一，因为受到学时数量的限制，社会中能供给更专业课程的不必细讲，例如，财务管理、人力资源等等。第二，课程的目的，不应是同学立即去创立企业，而应当是根据所学内容对自己进展评估。第三，就教学形式而言，应当是传授内容与理论操作相结合，侧重于体验。第四，应当将授课对象设定为一般高校，而非重点高校的高校生，以培育他们的意识，而不是依靠高科技创业。
第三，创业训练应到达怎样的效果呢?对于讲授主体而言，在校教师与创业者相结合或许更为抱负，笔者最近曾就效果问题询问过投资机构人士。用比方来讲，他们盼望承受过创业训练的同学，可以在头脑中形成一幅创业地图，也就是说，对创业这件事情有个全局性的概念。最好还能意识到自己在地图中所处的位置，要到达的位置，并对行动时所需要的资源，应当具备的心态有所理解或把握。而这些资源，或者一些详细的技能，如产品设计，营销，财务，法务等，未必要作为课程的重点，因为各个投资机构根本都有专家级的培训。
最终，对于创业训练成果的衡量问题。交通高校创业孵化园的历史很悠久，开展了许多活动，但其中在校生参加的特别乐观，但在校生创业的成果似乎还没有成规模的消失。创业训练似乎开头于20xx年，正如教师所讲，课程的最大效果是培育同学对创业的爱好，对成果不宜过于强求。这也是我国目前相关部门及高校应警醒的方面，应当熟悉到，对于创业学问的普及很重要，但对创业及自身有所理解后，未必要选择创业。因此，不能仅将创业成功率作为衡量标准。
在倾听专家训练之余，各高校教师也就创业训练进展了沟通，有一些心得。
首先，对从事创业训练的我们而言，危机与挑战并存。一般高校的创业训练几乎一片空白，但通过仁能达供给的时机，使得我们对重点高校进展创业训练的形式有了全面的理解，把握了肯定的主动性。大家可能对航空公司的案例还有印象，在案例中，只留意高端市场的航空公司，根本都消逝了。做个类比，创业训练，目前在重点高校中开展较好，但将来肯定会消失在一般院校中。
其次，我们要做好创业训练这件事情，应当具备互联网思维的意识，即关注用户(高校生)，吸引粉丝(高校生、企业方面、政府等各方面人士)，众筹思维(可以是课程、更可以是创业工程)，无边界的联络(不必受地域的限制，通过虚拟团队，为创业团队供给时机)，社会化传播。
最终，建议大家珍惜这个平台，以此为起点，做好创业训练。目前，创业训练在一线城市进展较快，时机较多，但似乎也消失了类似产能过剩的状况，许多工程和理念的推广，需要地方的支持;而在地方上，高校生可能有这方面的需求，但得不到相关资源。盼望这个平台能在肯定程度上解决这个问题。假设需要，笔者情愿在这些方面供给肯定资源。例如，在创业辅导、路演时机等方面。
创业培训工作总结 篇3 一年来，我校校本培训工作能仔细落实区训练局有关文件精神，能按方案组织进展且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素养，自觉遵循训练教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和理论力量为目的，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原那么，进一步明确目的，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目的。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面施行教师校本培训是更新教师学问构造，转变教师训练理念，进步教师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建立和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目的。学校指导高度重视教师校本培训，并成立特地的指导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注意落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体进步全体教师的三项根本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项根本功，定于每周三的这个时间进展集中研讨和培训。教研组每周四进展研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定〞和“三查〞：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉 性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的支配培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组详细指导。教育处进展随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业修改状况，同时要求各教研组长常常深化各班听课，评课，参加各备课组的教学研讨活动。
三、强化管理，创新形式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永久主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点：
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，教师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个训练工都必需仔细扎实地学好新课改理论，进步对新课改的熟悉，转变训练教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进展了大量的新课程培训，学习新课标，进展教材解读。
二突出教师三笔字的培训。为了整体进步我校教师的素养，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地进步。
三是实行“走出去，请进来〞的敏捷培训形式 “走出去，请进来〞使教师汲取新的信息，开阔眼界，树立新的训练理念。本学期，校本课程和综合理论课程培训外。同时学校多方制造时机，让教师多接触、多学习，乐观组织教师参与、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。
本年度我校的校本培训工作获得了一些成果，但离指导和教师们的要求还有肯定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成果。