小学“双减”作业设计:小学语文五年级上册单元作业设计(案例)

“读书明智”单元作业设计 小学语文 高段(五年级上册)
一、 单元主题:
读书明智 二、 单元语文要素:
1. 阅读时注意梳理信息,把握内容要点。

2. 根据表达的需要,分段表述,突出重点。

三、 作业设计目标:
1.能通过梳理信息的方式把握课文内容,联系自己的读书经历梳理选书、读书的方法及收获。

2.介绍一本书,能分段表述推荐理由,能把重要的理由写具 体。

3.能分条表述,把介绍人物形象的理由说清楚。

4.能通过仿写比喻句的方式表达自己对书的看法,并能用适合的方法阅读好书。

四、作业任务群设计 总任务 子任务 明确学习目标 制定方案,做好准备 知晓学习任务 梳理作者经历 忆读书:讲读书经历 梳理个人经历 梳理选书标准 做好书推荐卡 “书香伴我成长”读书交流会 读好书:荐一本好书 评价修改习作 选书每日阅读 盘点读书方法 好读书:理读书之法 拓展运用方法 介绍人物形象 总结读书所获 读书好:明读书之志 仿写制作书签 小组展示成果 营造读书氛围 举办读书交流会 五、作业设计 (一) 课前热身:制定方案,做好准备 读书交流会方案 主题 时间 地点 负责人 主持人 目的 准备 过程 备注 〖反馈〗 读书交流会方案 主题 “书香伴我成长”读书交流会 时间 本单元学习结束 地点 本班教室 负责人 主持人 目的 1.结合自己的读书经历,交流选书、读书的方法及读书收获,提高阅读水平。

2.评选本季班级“读书达人”,激发阅读的兴趣,营造读书的良好氛围。

准备 填写读书记录表、各小组选择交流主题及形式 过程 1.回望自己的读书经历。

2.好书大家看(猜人物荐好书、读情节荐好书、说收获荐好书……)
3.小组内展示读书记录,结合读书交流会整个过 程的表现,评选本季组内“读书达人”。

4.组内“读书达人”展示读书记录,结合读书 交流会整个过程的表现,评选本季班级“读书 达人”。

5. 互赠书签。

备注 〖设计说明〗 本单元以“书香伴我成长”读书交流会为抓手构建学习任务群。制定活动方案将单元学习内容重新整合,学生既明确了本单元学习的目标,又明确了要完成的任务,有助于有的放矢地开展学习活动,逐步提升学生核心素养。

(二) 忆读书:说读书经历 1.用表格或图示梳理冰心奶奶和叶文玲奶奶的读书经历。

读书经历 所感所得 阅读时间 阅读书目 所读书籍 所感所得 〖反馈〗 冰心奶奶读书经历 所感所得 阅读时间 阅读书目 七岁时 《三国演义》
对章回小说产生兴趣 《水浒传》
人物描写生动 《荡寇志》
没有人物个性,索然无味 十二三岁 中年 《红楼梦》
厌烦 品出其中滋味 1980年后 《西游记》
精彩 《封神榜》
繁琐 现代文艺作品 有的满带真情实感,质朴浅显,让人心旷神怡,不能自已 叶文玲奶奶读书经历 古今中外的大部头小说 小镇文化站的几百册图书 锻炼记忆力,增强理解力,悟出道理:作文要写真情实感,从借鉴、模仿到创造。

《七色花》、《血泪仇》等连环画 作文夺冠,扩展 想象力,悟出道理:作文构思要别出心裁,落笔要与众不同。

如醉如痴,废寝忘食 “香烟人”小画片 津津有味,不过瘾 2.用你喜欢的方式梳理自己的读书经历,可以用表格、图示 等,并把读书经历讲给身边人听。

〖设计说明〗 版块二的作业旨在落实“阅读时注意梳理信息,把握内容要点”这一语文要素,将学习内容与学生生活紧密结合,为推荐一本书做足准备。

(三)读好书:荐一本好书 1.好书标准之我见 冰心奶奶说:
我说:
〖反馈〗 我说:
1.让读者乐于读。

2.内容易于理解。

3.能带给读者启示。

4.与课文有关的书籍。

5.知名作家写的书籍。

冰心奶奶说:
1.能激发阅读兴趣。

2.人物形象生动。

3.耐人寻味。

4.情节精彩、不繁琐。

5.满带真情实感、质朴浅显。

2.制作好书推荐卡 书名:
作者:
出版社:
推荐理由:
推荐人:
〖反馈〗 书名:《三国演义》
作者:罗贯中 出版社:人民教育出版社 推荐理由:
1. 中国四大名著之一。

2. 有助于了解历史。

3. 人物形象栩栩如生。

4. 对自己为人处世有帮助。

5. 有利于提高阅读能力。

推荐人:王一 3.借助好书推荐卡完成习作《推荐一本书》,并结合评价标准互评习作,修改自己的习作。

评价标准 评价内容 等级 语句通顺,行款正确,书写规范,标点正确 写清推荐书目的基本信息和推荐理由,分段写 推荐理由充分,重点理由写具体 激发起大家的阅读兴趣 4.从第二单元“快乐读书吧”、本单元提到的书籍或你近期 最想读的好书中选择一本,坚持每日阅读并填写下表。

时间 书名 印象深刻 的情节 感兴趣的人 物及原因 感受或 收获 〖设计说明〗 版块三的作业旨在落实本单元的两个语文要素,让学生学会筛选阅读内容,更好地完成单元习作,并养成读好书的习惯。

(四)好读书:理读书之法 1.读书方法大盘点 冰心奶奶之见 古人之见 读书方法之我见 文言文:
现代文:
叶文玲奶奶之见 〖反馈〗 冰心奶奶之见 1. 一知半解地读。

2. 反复读。

3. 隔段时间读。

4. 比较读。

5. 挑选读。

古人之见 1. 不耻下问。

2. 实事求是。

3. 学而不厌。

4. 心到,眼到,口到。

读书方法之我见 文言文:
1.看注释 2.联系上下文 3.组词 4.猜读 现代文:
1.读一部分想一想 2.瞻前顾后 3.做思维导图 叶文玲奶奶之见 1. 做读书笔记。

2. 读写结合。

2.阅读《走遍天下书为侣》,找出读书的方法补充到上图中, 并选择喜欢的方式继续阅读你挑选的好书吧! 〖设计说明〗 版块四的作业旨在落实“阅读时注意梳理信息,把握内容要点”这一语文要素,让学生了解好的读书方法,并选择适合的方式加以运用,提高阅读质量。

(五)读书好:明读书之志 1. 人物名片我来做 给文学或影视作品中你最喜欢的人物形象做名片,并借助名片把他介绍给大家。

〖反馈〗 姓名 出处 姓名:诸葛亮 出处:《三国 演义》
图片 优点 1.上知天文,下晓地理 2.神机妙算,有勇有谋 3.心无二主,鞠躬尽瘁 优点 介绍人物评价表 评价内容 等级 仪态大方,语气、语调适中 分条讲述,条理清晰 推荐理由说清楚 吸引他人 2.读书收获大家谈 冰心奶奶说,读书是她生命中最大的快乐,因为 。

叶文玲奶奶说,书就是她的“长生果”,因为读书让她受益颇丰:

我也从读书的过程中收获了很多。

3.制作书签互勉励 我能照样子自制书签。

一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

〖设计说明〗 版块五的作业旨在落实本单元的两个语文要素,让学生在完成口语交际的基础上充分交流读书收获,并通过语文园地中的仿写练习明确读书的重要性,激发学生读书的兴趣。

(六) 课后展示:召开“书香伴我成长”读书交流会 (七) 读书 交流会反馈表 评价内容 表现优秀者 收获 讲述读书经历 推荐好书 本季组内“读书达人” 本季班级“读书达人” 书签制作 〖设计说明〗 版块六的作业旨在通过学生评价他人表现的方式回顾本单元的学习过程,树立榜样,了解提高阅读质量的方法,激发学生高效阅读的兴趣和决心。

推荐访问:作业 设计 上册