篇一：学校督导培训心得体会
督导心得体会
当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的督导心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
督导心得体会1我自本月1号开始就走上了督导的体验岗位，虽说是代督导，但通过这段时间的工作学习，我深深的意识到要做好一位好督导必须同时具备情商、智商以及责任感。
本以为会督导工作会很轻松，但没想到实际工作中自己的压力会那么大，要学的东西还很多。刚开始时，不管做什么都不懂，每一项工作其他督导讲解指导。但一天下来，自己觉得很充实，因为能学到许多书本上没有的知识与技能。
我本月带的是操作期的员工，他们的业务知识很薄弱，服务技巧很差，所以产生的问题就会很多，虽说有园丁的协助，但一天下来总有做不完的事情。记得有一次，同时有四五位员工举手示意有疑问需要帮助时，一时间我忙的不可开交，我来回跑了好几次。我知道他们在遇到不懂的问题时心里是非常着急的，回想当时我在操作期时遇到不懂的问题时多希望有师兄师姐站在我的旁边为我解答。对于每一位员工的问题，我都会给他们一一详解。每当他们的疑问解除露出笑容时，我就会感到一丝成就。督导的工作远不止这些，每天的数据分析、员工帮辅、班前会、周报制作等等，我都会用心完成。因为他们的成绩会影响到他们能不能通过操作期。
督导工作除了帮助员工解决问题以外，自己还能学到很到东西，比如说周报的制作把我以前学的知识又从新捡了回来，并对函数的应用有了进一步的了解，让我受益匪浅。忙，却忙的有意义；累。却累的有价值！
一位好的督导不只是要业务知识丰厚，最重要的是要有较高的情商，和同事的关系的好坏将会影响到你的工作的开展。为此我经常和
他们走在一起，去了解他们的想法、建议以及在工作中出现的问题，这让我的工作在开展起来得心应手。
不管是做一名督导还是一名普通的客服代表最重要的基本素质就是要具备强烈的责任感。有了责任感一切消极的思想观念都会转变，这是积极的，也是向上的。只要还是公司的一员，就应该抛弃借口，丢掉脑中的消极懒散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于负责的精神去面对自己的工作。才能取得更高的进步。
回想近期的工作我还是有很多的不足之处，我对表格的制作不是很熟练，对督导工作的流程和分工还有些模糊。但我相信这不会影响我以后的工作，因为我会不断的完善自己，做一名合格的督导。
通过我的不断努力，员工接受了我也信任了我，因为我就像一位“父亲”一样传授于他们技能，照顾好他们的“生活”，解决他们在工作中遇到的任何问题。我相信，我能成为一名合格的督导！
督导心得体会220xx年8月29日，国务院第215次常务会议通过了《教育督导条例》，自20xx年10月1日起颁布施行。我们学校接到教委的学习通知后，组织了我们教师进行了集中学习和分组讨论。通过这样的学习活动，我对教育督导从陌生到熟悉，有了比较深刻的认识，现将我的学习体会汇报如下：
通过学习，我明确了《教育督导条例》颁布的目的是为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。教育督导包括了县级以上人民政府对下级人民政府的督导，和县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导。实施教育督导应当坚持“以提高教育教学质量为中心，遵循教育规律”等五条原则。
通过学习，我知道了我们国家实行督学制度，以及作为督学应该具备的各项条件。我最感兴趣的是“督导的实施”，因为这是与我们学校和教师的工作密切相关的。《条例》中规定了教育督导机构对哪些事项实施教育督导，以及督导的方式，让我明白了我们学校要做好
哪些方面的工作，不管是老师的日常教学，还是后勤财务工作，都要一丝不苟的完成，才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务，为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务。
《条例》中还规定了被督导单位及其工作人员，督学或者教育督导机构工作人员应当承担的法律责任。任何人员或相关机构违反了《条例》中的规定，都将受到处分，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。所以，作为学校的一员，我们要遵守《条例》中的规定，认真做好本职工作，虚心接受督导部门对我们学校工作的检查督导，不断地改进我校的工作，不断提高教育质量。
总之，通过这次的学习讨论，我更加明确了教师和学校的责任，明确了教育督导的目的任务、工作原则、机构设置、督导内容、工作程序、法律责任等。我将努力做好本职工作，完成好学校交给的任务，为我校今后顺利通过每三年一次的教育督导检查，尽自己的力量。
督导心得体会3美丽的山东烟台，难忘的8月，我们一行四人受学院委派，参加了由中国职业技术教育学会组织的“全国职业教育教学督导人员专业化发展及能力建设高级研修班”第二期的培训班。作为一名职业院校教学督导，有幸参加了这次教育督导培训班。4天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。本次培训由华东师范大学教育学部博士童康副教授、青岛市工贸职业学校教学副校长全国优秀教师高级讲师于万成主讲。通过这次培训不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名职业院校教学督导应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。
一、提高认识，了解督导工作的重要性
自从参与我院院内教学督导工作以来，我一直存在不少困惑，通过参加此次培训，让我找到了答案，使我茅塞顿开，豁然开朗。通过聆听这些专家们的讲座和经验介绍，让我对督导这一工作有了新的认识，，深刻地领悟到作为一名督导所应具备的理念及基本的素质、使命和能力；从而深深感受到了自身工作的光荣和所肩负的责任，以及自身所面临的危机。在培训班期间，我认真聆听了教学评估和教学督
导的理论与务实的基础知识拓展了自己的知识面，开阔了眼界；而且与参加研修的其他职业技术院校的培训人员进行了的广泛交流和深入探讨，汲取了他们在校内教学督导工作的成功经验与失败的教训。
二、学习教学督导理论，体会深刻
通过培训学习教学督导理论，有以下几点体会：
1、教学评价是学院确定办学方向的必要手段，是改进工作的重要途径
教育评价是对学院教学工作和教师课堂教学活动的状态与水平的评价。根据目的和标准，采用科学与合理的态度与方法，对教学工作和教学活动的条件、过程与绩效，进行检查、诊断或鉴定；它具有诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。
2、教学督导是学院教学质量的重要保障
教学督导是指由教学督导组织及其人员依据党和国家的教育方针政策，学校的教学管理制度和教学质量监控措施，对本校内部的教学活动进行检查监督、诊断评价、指导帮助、总结经验的工作；是学校自我监控、自我调节和自我完善过程中的重要环节。教学督导是教学质量的重要保障，是实现学院既定的教学质量规格和要求，完善的教学管理制度和教学质量监控、评价体系的质量保障体系的重要保证。通过建立学籍管理、课程教学管理、教师培训培养制度、专业带头人评选办法、教学常规管理以及专业建设等教学管理制度系统来保证教学的有效实施。
教学督导的意义在于：增强全校依法办学的意识，树立正确的教学思想；可以保证教学的中心地位，调动各方积极性，实现教学目标；健全教学管理运行系统，及时获得反馈信息，加深对教育规律认识，提高教学管理规范化、科学化水平。
教学督导的任务：监督、指导、评价、协调。教学督导的原则：方向性、科
学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。教学督导的一般程序：计划、实施、结果的解释与利用。
校内教学督导的有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个基本内容：
（1）教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导
（2）教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导
（3）教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等方面的督导。
（4）教学质量督导：即对教师的课堂教学质量和实践教学质量、对学生的学习质量及其他等方面的督导。
（5）教学效果与绩效督导：包括同行评价、学生评教、录像资料评审等。
校内教学督导的有教学专项督导、教学经常性督导两个方法：
（1）教学专项督导：根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对于比较重大或较有普遍意义的间题，可进行有目的、有计划地立专题督导。
（2）教学经常性督导：主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状况，正确评价教学质量效果，及时发现存在问题，积极提出改进建议。可通过随堂听课，到实验室、实习基地观察实验实习组织实施情况，旁听学生毕业答辩，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观察学生学习、课外活动、勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，学生学习态度、学习负担、能力形成、思想品德、健康状况等。
三、针对我院实际，提出几点建议
（1）建全的教学活动督导制度。对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等进行全方位的督导。
（2）制定切实可行的督导制度与办法。制定符合我院实际情况的督导制度与办法，特别要加强对教学实习、实训督导工作制定合理的制度与办法
（3）完善教学质量督导督导制度与办法，构建科学的教师的课堂教学质量和实践。
督导心得体会420xx年8月，接到教委的学习通知后，全区的教育督导工作干部进行了集中培训学习。通过这样的学习活动，我对教育督导从陌生到熟悉，有了比较深刻的认识，现将我的学习体会总结以下四点汇报如下：
一、督导工作的重要性
通过学习，我了解到了我们国家实行督学制度，以及各级督学和学校督导室工作的具体职责。认识到了教育督导工作的重要性，了解到了教育督导工作是保证各级党委、政府教育工作和学校教育落实的重要环节。长期以来，各级教育督导工作通过各种方式推动两基工作和素质教育的实施，成为现代化教育管理体系的重要手段，教育督导的重要性越来凸显出来，社会主义市场经济体制下的现代化的教育行政管理迫切需要教育督导。
二、督导的具体工作以及工作人员的具体责任
通过学习，了解到了教育督导机构应对哪些事项实施教育督导，以及督导的方式，让我明白了我们学校要做好哪些方面的工作，不管是老师的日常教学，还是后勤财务工作，都要一丝不苟的完成，才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务，为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务。
学习中还了解到，被督导单位及其工作人员，督学或者教育督导机构工作人员应当承担的责任。任何人员或相关机构违反了督学的相关规定，都要受到处分，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。所以，作为学校督导室工作的一员，我们要遵守规定，认真做好本职工作，虚心接受督导部门对我们学校工作的督导，不断地改进我校的工作，不断提高教育质量。
三、对学校督导室工作的新的认识
学习中让我感受最深的就是，对学校督导工作的认识。以往我校的`督导工作，一般都集中于检查与验收，工作中主要研究的是评估方式和方法，获取的只是评估结果。然而通过学习才得知，我校以前的教育督导工作仅仅督导工作的一部分，教育督导的最终目的应当是促进教育工作的发展，如果只去检查、评估、获得结果，虽能发现问题，但时间已经过去，改进则要等下个周期。所以督导工作最重要的一个环节就是强化指导与调节作用，不断在检查过程中去指导，将会更有利于提高学校的教育教学水平。
总之，通过这次的学习，我更加明确了教师和学校的责任、教育督导的目的任务、督导内容、工作原则、工作程序、机构设置、法律责任等。今后我将努力做好学校督导工作，为提升我校的教育教学质量做贡献。
督导心得体会520xx年8月2日至8日，督导室组织的2015年临泉县责任督学组长优秀责任督学赴无锡集中培训活动，本人有幸参加，通过学习深有感触；感谢督导室领导提供本次难得的学习机会，对本次学习活动有以下认识：
1、安排严谨，严格学习纪律，学员按时点名，一扫以往松散之风；
2、内容充实，既有督导方面的专家孟晓东、华文达、周汉军、徐小华、英佩昌、于家太在督导发展、政策、形式上的宏观引领；又有东亭小学副校长和格致中学校长分别就学校管理工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做法，经验，难得可贵。
3、在无锡实地看了东亭小学、格致中学两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高效，为今后积累经验，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：
一、提高了对督导工作重要性的认识
以往认为督导工作就是一月一、二次的督导评估检查，照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：
1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进行，而不是我行我素，比如让你实施素质教育，你却加班加点搞应试，需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导，教育局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。
3、工作后的总结验收，比如督导评估检查，对学校工作的整体作
出评价，肯定成绩，指出不足，提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
二、为今后的工作提供了目标和方法
1、工作要高标准，看了东亭小学、格致中学两所学校，学校制度建设、校园文化、学生宿舍、安全管理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做不到，而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可以做的到。
2、管理的精细化，我们看的两所学校的管理都非常用心精细，从材料的积累整理，文化氛围（处处都有名人、名言，警示标识）的创设等都突出了这一思想。特别是东亭小学、显示出学校管理的高层次，高水平，学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念，学生的作品大量展示，学生家长联系密切，体现了一切为了学生，以人为本的理念。管理学生不能单纯的靠学校自身，而要积极主动地发挥家长、社会的力量，两个学校都充分利用了这一点。
三、今后具体工作。通过这次学习，有以下打算：
（1）不断学习，不断提高自己的履职能力。
（2）强化校内督查，定人，定时督查和不定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，帮助学校提升整体工作水平。
四、建议与思考。
（1）督导室要建立评估标准，强化对学校的评估。
（2）每年举行一至二次责任督学交换区域督导。
（3）加强投入，确保责任督学的履职需要。
（4）强化督学的安全保障。
督导心得体会6这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公道正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。
通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
督导心得体会7先讲第一个小故事，从前有个咨询师当上了督导，在面临受督者的过程中，督导看起来淡定又接纳，其实小脑瓜里非常的焦虑，总在担心是不是能够帮助到对方，自己是不是做的不够好，为啥自己不能像自己的督导那样看起来自信从容，看起来无所不能，指点迷津呢。
这个小故事里的新手督导不是别人，就是我。后来参加了简单心理和北师大的督导培训课程，了解到不胜任感是新手督导师常面临的一个问题。在督导理论中发现，刚进入督导角色，在这一阶段的新手督导会很容易发现自己的缺点，对自己的督导能力缺乏自信，对督导理论了解的也很有限，对自己的新角色还没有真实感和认同感。
上完督导培训学习了很多知识理论之后，我的焦虑感平复了很多，尤其是在后续的团体督导中认识了很多同督导团体的优秀小伙伴，看到了大家作为新手督导师都一起经历着一些焦虑并且互相给予支持，慢慢找到了认同感。对于那个阶段，害怕犯错，害怕无法应对的我，也慢慢去除了对督导这个角色的理想化。
我记得Robert（Bob）Protnoy（北师大的督导老师）说督导并不总是做对的事情。因为新手咨询师在这个阶段害怕犯错。如果督导可以允许自己犯错，这其实对咨询师是非常好的一个示范。也可以帮助咨询师破除掉完美主义这部分。成长和舒适就像中国的太极图一样，在专业范围内，成长总是不可避免的伴随着冒险和犯错。
篇二：学校督导培训心得体会
教育督导责任督学培训心得体会3篇
教育督导责任督学培训心得体会3篇
人生本来就是1场经历，又是1场相遇与错过，你不断和熟习的人告别、和熟习的事物告别，去做1些之前不会做的事情。第1文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。教育督导责任督学培训心得体会1在本次全省责任督学培训中，凝听了5位专家的报告，对我震动最大的是__省教育厅副巡查员席建中的《认真落实109大精神，努力办公平而有质量的教育》的报告。在他的报告中的1句话深深铭刻于我心——“有为才能有位”。
作甚有“为”?我的理解是，有为就是有作为。作为1名责任督学，首先思想上要将新时期党的新思想、新理念、新精神，全面贯彻落实到平常工作和生活中去，尽职尽责，勇于担当、勇于创新、勇于作为。其次在督导工作上要重心下移，始终保持与师生同呼吸、共命运、心连心，把办好人民满意教育作为奋斗目标，俯下身子、弯下腰子，以学生为重心，想师生之所想、急师生之所急、解师生之所忧。同时要以永不懈怠的状态、勇往直前的姿态、简便易行的做法、高效务实的精神为学校把脉、为管理谏言、为教育行政部门决策提供根据。
关于“位”，我的理解包括两方面：1方面指工作平台或工作岗位，另外一方面指对人的评价或在他人心目中的位置。只有立足本职岗位，做实、做优本职工作，让自己的有为进而终究有更高更远的取得感，才能赢得组织的信任和大众的好评。
怎样才能做到有为?我以为首先要有明确目标。要充分利用客观条件、装备平台，激活各方面活力，创造条件，缘合而成。当前，我区教育督导工作遭到政府高度重视和大力支持，区教育督导室以最
快的速度建立了优良高效的督导网络平台，各责任区及学校设立了责任督学办公室，装备到位、资金到位、培训到位。学校订督导工作的认同度也在不断提高，为我们展开工作创造了较好的硬件条件和督导环境，使我们的工作应景而和，与学校管理育人构成了学习工作共同体。
我们要以党的109大报告和____新时期中国特点社会主义
思想为指点，时时保持吃苦精神，办公在基层、走动在学校、访谈在农家、交换在师生，做到与师生同呼吸、共命运、心连心。在工作中，做到“9看6勤”，9看：看管理、看队伍、看配备、看课堂、看活动、看课后、看指点、看评价、看变化。6勤：眼勤、耳勤、脚勤、手勤、嘴勤、脑勤。对存在问题不留情面，不走进程，不说谎话。不断学习新方法、解决新问题，俯下身、弯下腰，抓反复、反复抓，努力做到正确诊断、善于沟通、及时反馈、关注整改，在本职岗位上走出新门路、做出新成绩。只有有为，师生心目中才有你，大众心目中才有你，你就会成为1名有为的督学。
教育督导责任督学培训心得体会2**年****日至****日，我非常荣幸的参加了期6天的由**省教育督导学会、**大力教育评估中心举行的“**省第102期督学暨中小学校(园)责任督学培训班”。本次培训主讲教师都是省内外教育督导领域的资深专家，具有丰富的教学和实践经验，教学进程深入浅出、风趣生动，培训质量高、效果好。参观考察和经验分享情势灵活，内容丰富，我收获颇丰。现就自己的培训心得汇报以下：
1、责任督学要加强学习
责任督学作为教育行政机关的派出代表，受区政府教育督导室拜托，依法行使督政、督学权利。这就要求责任督学对国家与地方
的各项教育法规和有关文件精神，有1个全面的了解与透彻的理解。从课程计划到教育收费，从招生分班到学生健康增进工程，从师德建设到卫生安全等等，对责任督学来讲，这些有关法规文件的政策规定，均要了然于胸。而要到达这样的程度，责任督学非要认真学习不可。比方小学学生快乐活动日的展开与中学学生每天锻炼1小时的规定，均是最近几年教育提出的新工作，对此责任督学就要认真学习，吃透实行意见的有关具体要求。而且，国家情势在不断发展，教育改革在不断深化，许多新项目新举措新工作不断推出，均需要我们责任督学认真学习，吃透精神，明了细则。
2、责任督学要加强监督
根据《教育法》《义务教育法》等教育法规和文件要求，责任督学要实行监督的职责。1是对学校贯彻国家教育方针、教育法律法规履行情况进行常常性检查和随机督查。2是督查学校规范办学、实行素质教育情况，内容涵盖课程计划、教育收费、招生分班、师德精神、师生安全、食堂满意度等等。3是加强对学校教育教学工作的全程指点，指点学校明确发展目标，落实发展计划，增进内涵发展。指点学校展开特点建设，推动素质教育，提高教育质量。4是围绕社会、家长普遍关注的教育热门难点问题展开调研，提出意见建议;同时发掘总结学校先进经验和典型事例。实际上从本质意义上说，责任督学是代表国家对学校的办学行动进行有效的监督。国家提出，教育要实行“管评办”分离的原则，即政府依法治校、校长依法办校、社会依法评校。而责任督学的监督则是社会依法评校的重要组成部份。
3、责任督学要有责任意识
教育部督导局原副巡查员陈锦慧做的《浅谈督导责任区制度建设与发展》的专题报告，陈总是1名已退休的老专家，但她有1份
执着的教育情怀，从不停歇，她深入浅出地对世界及中国督学的发展的历史进行了横向和纵向的剖析，特别是对责任督学，督学责任区制度建设与发展进行的讲授，让我深入认识到教育督导工作对教育事业的发展的重要性,我为自己所承当的都学工作深感使用使命光荣责任重大。督学要有强烈责任感，如果督学没有责任感，得过且过，睁1只眼闭1只眼，糊差事，是不能把督导工作做好。目前督导结果应用教育主管部门还不是10分重视，致使部份督学工作懈怠，认为真督与假督没有多大区分，在1定程度上削弱的督学的作用，产生了1定消极影响。但督学在其位，就要谋其政，要把责任学校当作自己的“家庭”，把每位学生当作自己的“孩子”，到学校仔细视察、了解、诊断、催促和指点，保质保量完成教育督导任务，为办好每所学校、教育好每位孩子尽职尽责。只有具有了这样的责任心，督学才能真正担当起自己的责任。
4、责任督学要讲求方法
上海胡占才主任的讲座，让我感受很深。他对我国教育督导制度
进行了回顾。对责任督学挂牌督导的产生、发展进行了详细的论述。又结合徐区责任督学挂牌督导的发展，对挂牌督导创建工作做了详细的介绍。特别对责任督学教育督导中的能力提升做了详细的讲座。他的报告让我明白教育督导中的课堂评价是通过这1节课来视察并评价学校在落实国家和教育行政部门的法规和履行政策情况，和学校教育教学管理，师资队伍建设、学生教育和学校后勤与安全等方面的情况做出分析评判。督学不能自视为上级委派，就颐指气使。督学应当是帮助学校解决问题，督查学校贯彻教育方针是不是到位的督查人员。如果不讲求方法，不尊重学校领导，不尊重教师，即便发现问题，也不能得到有效解决。因此督学要认真掌握好督导的方法、技能，
篇三：学校督导培训心得体会
教育督导培训心得体会
教育督导培训心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的教育督导培训心得体会，欢迎大家分享。
教育督导培训心得体会15月8日至12日，本人有幸参加了伦教街道教育局组织的教育督学干部提升班培训活动，通过学习深有感触；
首先要感谢局领导把教育督导放在重要位置，感谢教育局领导提供本次教育督导为期五天的专业培训学习机会，让我们有机会一起在学习中构建新的观念，在学习中互相了解，在学习中共同进步；
其次学要感谢华侨大学继续教育学院为们提供了舒适的学习环境和优秀的教育资源，让我们在繁忙的工作中也难得边放松边充电。
本次学习活动有以下认识：
1、组织周密，严守纪律，学员按号入座；
2、内容充实，提升效果好。
既有徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》，从学校管理中思考问题——解决问题——协调能力——整合能力中，更深层次了解学校的运作、校长的引领力和学校文化积淀。又有方元山教授的《基础教育改革的问题与思考》，从课程改革、学习方式和教学效果方面讲解，让我们更好理解课程改革的必要性和重要性。还有朱银端教授《教育现代治理体系》讲座，让我们理解依法治校的重要性。更有厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》，就教育督导工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做法，经验，难得可贵；
3、最后又外出到厦门示范性中小学学习标杆：集美中学和灌口中心小学两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个学习活动务实高效。现写心得体会汇报如下：
一、站位高远，内容务实，贴近基层的培训
教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分。因此，教育局领导把督导工作放在重要位置，以高瞻远瞩的眼光看问题，想方法设法为我们创造机会外出深造，大力支持我们伦教督导工作。这次培训以全面落实督导工作，推进伦教依法治校为主题。所以，徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》，深层次剖析基层教育的现状、学校管理、学校文化积淀、学校改革等方面，让我们更清楚了解学校管理的来龙去脉，让我们的督导思路更清晰，更明确。
二、受益匪浅的学习
自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法。此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》讲座，从《教育督导条例》的"解读，督导作用，厦门督导的做法三方面讲解。明确规范办学是督导的底线，在督导过程中发现问题，进行诊断，改进工作，促进学校的个性化、特色化发展。
三
、对自身工作的推动
这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解，这让作为一名新督学的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自身的两个不足之处。
一是教育督导理论功底不深。刚到督导战线工作，提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任务。作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合能力和水平，用教育督导专业理论武装自己的头脑，尽快适应教育督导工作。
二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同，我想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉洁意识。此次培训，虽然只有五天时间，但却解开了我的不
少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力。
培训学习的结束也是新一阶段工作的开始，希望我们全体同仁学以致用，在督学的岗位上扎实工作，勤于思考和总结，相信今后一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。
教育督导培训心得体会2这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
提高了认识，明确了方向。自己从事教育工作30多年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一些。由于工作的需要，组织上把我从基层学校调到本地督导室工作，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我——督导工作岗位的一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。
丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育
督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公道正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。
通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
教育督导培训心得体会3xx年，我参加xxx市教育督导能力提升高级研修班，聆听了四位教育督导专家的精彩讲座，参观了xxx市两所义务教育均衡发展优质学校，很有感触。
一、xxx市教育实现了均衡、开放、特色的发展。
研修期间，有幸参观了xxx市xx实验中学和xx市xx区xx路小学，聆听了__和朱乃楣校长的报告。感受最深的是，xx市的校长是学者型的校长，每所学校有自己的学校文化和办学特色，有校长办学思想的烙印，真正实现了学生全面发展、个性发展、人的发展。xx市的开放、包容、创新，也是xx教育所体现的发展特点。我认为，xx市的教育揭示了最基本的教育规律：教育的发展首先是人的发展，尊重教育规律，尊重学生身心发展，才能实现教育现代化，才能办好人民满意的教育。
二、做一个有担当、有温度的督学。
这次学习培训的主要内容是提升教育督导能力，如何做好督学工作？我认为督学的主要职责是针对区域内教育发展存在的问题，针对学校发展工作中存在的问题，督查指导，促进学校健康、持续、绿色的发展。作为一名基层教育管理者和责任督学，一定要有担当、有原则、有底线，依据教育法律法规履行督学责任。作为督学，经常深入学校督导，一定要深入教学一线访谈、调查、了解情况。这就要求督学是一个平易近人、有温度的人，不是高高在上的行政领导，而是校长的知音、学校管理的高参、教师的朋友。
三、对今后教育督导工作的思考和努力方向。
近年来，国家对教育督导工作的高度重视，下发了一系列文件，颁布了《教育督导条例》等指导性，纲领性文件。在现行教育体制下，充分发挥教育督导的作用，对于区域性教育发展有决定性的意义。作为基层教育管理者和责任督学，我有以下几点思考：
1、加强学习教育督导法规，提升教育督导水平。要依法治教，更要依法督导。
2、督导工作要注意方式方法，取得学校校长的理解和支持，既能发现问题，又能协调相关部门解决问题，促进学校健康发展。
3、教育督导要强化信息化建设，简化形式，落实过程，强化反馈和回访。
4、教育督导要结合区域教育发展情况、镇情、校情，设计共性指标和个性化指标分类督导。
教育督导培训心得体会4xx年，我们赴xx参加全市教育督导能力提升研修班培训学习，聆听了专家、教授的《教育现代化与义务教育均衡发展评估》《专项督导助推区域教育发展》《发展性教育督导与教育督导发展》《学校教
育督导工具的开发与使用》和《责任督学之督学责任》等专题报告和讲座，参观考察了xxx实验中学和xxx路小学的校园文化、学校评价模式和课程改革经验。学习内容丰富，形式多样，收获较大，给我的主要体会是：
一、xxx的教育事业发展很快，教育教学改革成果显著，教育督导工作力度较大，各方面工作走在了全国前列，给我们经济欠发达、教育事业发展不够均衡、不够充分地区提供了样板。我们要认真学习他们的开拓精神，学习他们先进思想、先进理念和先进管理经验，开拓视野，解放思想，敢于创新，勇于实践，追赶超越。
二、教育督导工作要树立服务于教育思想，调整思路，转变方式，变行政的工作方式为共生共荣的友好合作方式，明确自己站位，以学习者、研究者、服务者和指导者的身份，以真诚的态度，换位思考，站在学校的立场，为学校着想，为学校问诊把脉，出谋划策，排忧解难，帮助学校发展，推动教育工作。也只有这样才能赢得学校接纳，才能发挥教育督导的作用。
三、教育督导工作要善于调查和研究，要善于总结和探索。在日常督导工作时，一定要俯下身子，亲力亲为，多深入校园，深入课堂，深入师生，深入家庭，深入社会。既要观察，又要思考，既要有科学的思维和方法，又要有大胆的创新和实践。领悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。
四、教育督导工作要积极宣传，多方沟通，争取更多更大的理解与支持。我们的工作除向社会宣传政策，公开工作程序、方式和结果外，还要主动邀请社区群众、学生家长、人大代表、政协委员和社会贤达人士参与到工作中来，可以通过访谈、咨询等活动让更多的、各方面的人员自觉和不自觉的参与其中，以求达到沟通与交流和互动效果。我们更应将工作情况向教育行政部门和政府等上级机关汇报，提出工作意见和建议，以求得到重视和回应，从而使教育督导工作实现应有的价值和功能。
总之，在今后的教育督导工作中，我们一定要将学习所获转化为思想，转化为行动，明确思路，求得方法，力争在区域教育事业发展
中做出自己应有的贡献。
篇四：学校督导培训心得体会
督学培训心得体会【范文十篇】
范文一：
督学培训学习心得体会
本寨中学冉孟品
2016年4月25日至4月27日，我参加了由安顺市教育局主办的为期3天的督学培训会议，通过紧张有序的集中培训，增强了我对督
导工作的认识，提高了我对督学工作的责任感.总的来说，此次培训我
个人收获颇大，受益匪浅.一、学习培训的感想
1.
知道了督导培训的必要性和重要性.由于之前的体制不健全、工作头绪繁杂、督学专兼职队伍工作经
验不足等诸多原因，导致督学工作程序和过程不规范，督学普遍缺乏
专业知识的引领，工作中摸着石头过河,未能真正履行对学校监督、指导的责任.木次培训充分体现了市教育局对督学培训工作的高度重
视.2.
对督导内容有了新认识.此次培训，我们有幸聆听了秦先敏督学关于和林光琳督学关于的重要讲座，这对我们下一步进行督导的内容有了新认识.3.
掌握了督导工作的方法，提升了工作能力.通过周学文督学关于
“如何当好一名合格的督学”、孙爱军督学关于“青岛市市南区督
导工作实例剖析”、崔秀光校长关于“以督导为抓手促进学校发
展”、张坤杰关于“构建"督政、督学、评估监测三位一体"的督
导体系，推动教育事业的健康发展”、刚近仁督学关于“责任督学进
校园开展教育督导工作”、和李虹书记关于“加强过程督导,借督导
之力促学校发展”的讲座和报告，进一步明确了当前督导工作的重点,深刻领会了督导工作方式方法.二、目前存在的问题.
1、需要继续加强业务能力学习.2、需要加强督学队伍建设不的专业化.3、需要建立长效机制.4、需要加强宣传，认识督学存在的重要意义.5、需要明确督学的待遇.三、今后的工作思路及建议.1、加强业务学习.督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全
而掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学
校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工
作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时
刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作.作为一
名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教学业务学习，三
是需要走进校园参与师生学习.2、督学队伍建设需要专业化.相对来说，我们目前的督导队伍不够专业.在今后的督学队伍建设
中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改
善目前以“兼职”为主的队伍现状,强化专业化队伍建设，特别是需
要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督
学，更好地履行“监测”职能.3、明确目标任务，建立长效机制.建立健全督学工作的督导任务,形成工作的长效机制，并对督学完
成工作情况进行目标考核，加强监督指导.4、加强宣传,认识督学存在的重要意义.目前，政府和学校对督学的存在认识还不到位，定位还不够准确，可能有的还认为督学工作是多此一举，无足
轻重，督学工作要做好,必须得到政府和学校的高度重视.
5、明确督学的待遇.很多督学都是来自学校，而且有的上有课、有的有学校的管理岗
位，专职或兼职督学应该享受多少课时待遇，我觉得这一定要有明确
规定.（仅供参考）
总之，此次培训学习后感受颇深.专家、领导分别从不同侧面、不
同领域、不同层次,做了理论与实践的精辟报告.这些报告，深入浅出、切中要害，具有很强的针对性和指导意义.作为一名督学，今后要加强
学习、交流和研究，经常深入挂牌学校了解掌握学校的真实情况；经
常深入课堂了解掌握课堂教学的真实情况；经常深入村组了解掌握
社会家长对教育的满意度.我相信通过这次专业的培训，督学们今后
一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效.本寨中学冉孟品
2016.5.3范文二：
“黔南州督学责任区学校督导评价指南”
学习心得体会
通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要
进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导.督学与学校是平等的合
作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指
导学校.但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一
把尺子评价所有的学校.通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督
导的方法，督导后如何跟进.在培训中，我认真学习了督导内容指标体
系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集.对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导.对督导中发现的问题一定要
下发整改通知书，要坚持这个原则.当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累
经验.以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职
能部门，作为
加强和改善教育工作的决策和依据.贵定县第X小学XXX2015年4月21日
范文三：
2016督学培训心得体会
督学培训心得体会
2016年6月7日，我有幸跟随三亚市教育局督导室到上海进行为
期一周的责任督学学习，受益匪浅.2016年6月8日上午，我们在长
宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的筒要报告,介绍了长宁区
教育督导的工作情况.上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲
究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级务类学
校，将责任督学分为a角（专家督学）和b角（本校在职教师），由政府
部门包括教育局进行督政，由教育学会和第三方机构进行评估监测，并提出了教育督导评价体系的〃幸福指数〃，不仅分工明确、公平公正,还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力.长宁区本学期的督学重点是体育主题，不管是长宁区复旦小学还
是新泾中学，以及后而参观的几所长宁区中小学校，通过他们精彩的汇报，了解了他们的办学宗旨和教育理念，极具特色、观念超前、发
人深思、催人奋进.感想总结如下：
一、对学校督导有新要求
一是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学
生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展.二是督学应
关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责
任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控.三是督学必须指导和帮
助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展.四是督学在对学校全而督导评价
后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进
的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果,让好的学校起
到示范引领作用.二、对责任区督学有新要求
教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责
任区督学的要求更高.光有水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质；光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问
题的办法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会寻
找学校的闪光点，发现学校的优势,推广学校的好经验;光会自己上课
不行，还得学会指导别人如何上好课等等.可以说，现在的督学〃打铁
靠本身硬〃，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专
长.因此督学必须要珍惜每一次学习机会,提升专业能力，不断丰富专
业知识，努力成为教育专家.只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展.三、对学校的督导方式有新要求
以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法
和手段相对比较简单，往往是有事才去学校转转看看,重发现问题轻
解决问题，没有跟进学校的改进效果，甚
至有的督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设?上海的督
导方式很灵活，既有随访督导,又有定期的全而督导，而旦是以全面督
导作为助推学校不断进步的主要督导方式.对学校的督导检查不再是
一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年发展规划进行,看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的规划是
否能够真正逐步得到有效落实.他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现〃让每一所学校都有
进步〃.一周的学习培训辛苦并快乐着，这次培训让我对督学责任区工作
有了更深的认识，也对三亚未来的督导工作有了更大的希望.相信通
过这次专业的培训,我们三亚的责任督学们一定能够把督导工作开展
得更好，取得更大的实效.范文四：
篇一:督学培训心得体会
“黔南州督学责任区学校督导评价指南”
学习心得体会
通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要
进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导.督学与学校是平等的合
作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指
导学校.但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一
把尺子评价所有的学校.通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督
导的方法，督导后如何跟进.在培训中，我认真学习了督导内容指标体
系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集.对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导.对督导中发现的问题一定要
下发整改通知书，要坚持这个原则.当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累
经验.以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职
能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据.贵定县第X小学
xxx2015年4月21日篇二：督学培训学习体会
督学培训学习体会
督学培训学习体会
带问题调研用数据说话
**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国
教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课
程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委
员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课
程改革创新与课堂教学》讲座,令人印象特别深刻.一、主要观点
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受.其思想之前
卫、观点之独到、言语之简洁、〉演讲之精妙，无不让听者入神.胡教
授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主
要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念.即树立全面发展观念,树立人
人成才观念,树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养
观念.他认为:学生不只是需要知识，更需要引导.“让学生成为会规划
人生的人”.在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做
发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做
好不同时期的人生规划.2、课程改革是一项综合改革.学习、实践新的“学习科学”理论,改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教
学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导
启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习.目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为
learningpyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建
议各校将其挂在教室里，供师生学习使用.截止目前，他已在多所学校
看到师生自制的学习金字塔.如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班
班有《学习金字塔》.3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量,不只是知识.学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教育必须
沉静.二、工作方法
从胡教授的〉演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方
法，即带着问题下去调研,运用数据说明问题.1、带着问题下去调研.无论是接受组织分配的工作任务，还是自
己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都
会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高
调研的针对性和有效性.如在黑龙江伊春市一所小学调研,他向五年级学生做问卷调查，先
让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流.三个问题分别
是：
（1）
最喜欢的学科是什么？简述理由.（2）
最不喜欢的学科是什么？简述理由.（3）
学校哪些工作需要改进？请给学校工作打分.
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个
就讨论一下，再问下一个.四个问题分别如下：
（1）
你最喜欢的学科是什么？
（2）
你学习最困难的学科是什么？
（3）
你有什么学习需求？
（4）
谈谈你的生涯规划.从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角
去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现.特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时,耐心地给孩
子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时,逐步建立终身学习的意识与思想准备,树立人生目标并努力为之而奋斗.2013年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个
问题:您的学生是什么样子的？
10名教师参会，他要求人人发言,且
不重复别人的观点.结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是
埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些
没用的不上进的孩子等等.胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓
励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老
师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点
的,而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根木没
重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件.由此看
出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程.2、运用数据说明问题.胡教授善于运用各种数据分析和说明问题.他在学习党的十八大报告时，注意到报告全文有29000多字,其中关
于教育改革与发展论述的有380字,他对这380字的内容进行反复的研读.他在每一次的调研中，都注意计算务种比例、统计相关数据，用
数据分析问题，得出有数据支撑的结论.推介使用学习金字塔,就是运
用数据说明问题的一个实例.在伊春调研后，将学生回答问题的各种
数据进行统计与分析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的理由”做
深入分析,我出问题所在，再与学校校长交流，帮助学校分析优势与薄
弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等.
三、个人反思
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教
育督导工作实际，做了一些思考.1、督学必须加强业务学习.督学的“督政督学与监测”职责和岗
位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校务项常规管理业务和教育教学工作，做
到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等
全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地
做好教育督导工作.作为一名督学,一是需要加强政治业务学习，二是
需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参
与师生学习.2、督学队伍建设需要专业化.相对来说，我区目前的督导队伍不
够专业.新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公
室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；
18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主.在今
后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化
队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际
操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能.3、教育督导必须坚持“两个并重”一一督政与督学并重,监督与
指导并重.《教育督导条例》
第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导
与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”.在实际工作
中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即
“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导,则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”.
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批
科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑
单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育
督导工作.4、要进一步完善督学责任区制度.我区己于2013度年底按时完
成责任
区督学挂牌工作,发文新聘任的30名责任督学均分配到全区
51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上
级要求开展挂牌督导工作.但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督
导,在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作.同时，如何
有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨.篇三:督
学培训总结
这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高
效率的特点.我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专
家、学者的报告，收获颇丰，体会很深,现总结如下：
丰富了知识，增强了信念.“教育督导是现代教育管理中一项十分
重要的制度,是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制.”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚
持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育
督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公道正派,求真务
实.”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据
什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开.国家教育
督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就
是:监督、指导、评估、评价、监测.这十个字不仅指出了督导工作
的内涵，而且拓展了督导范围.学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方
向,增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角
度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育
督导评估体系.通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育
督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力.在督
导工作中,要从自身做起，努力学习，加强研究,把求真务实作为自己
工作的准则.要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派,听真言，讲
真话,报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保
督导评估结果公正客观，只有这样,才能增加督导工作的公信力.通过
领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名
督学，责任重大.要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断
消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》
和相关法律法规，用来指导自己的工作,为促进教育教学工作有序有
效的发展，做出自己的贡献.
范文五：
督学培训学习体会
督学培训学习体会
带问题调研用数据说话
**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国
教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课
程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委
员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课
程改革创新与课堂教学》讲座,令人印象特别深刻.一、主要观点
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受.其思想之前
卫、观点之独到、言语之简洁、＞
演讲之精妙，无不让听者入神.胡教授讲授的《课程改革创新与课
堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念.即树立全面发展观念,树立人
人成才观念,树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养
观念.他认为:学生不只是需要知识，更需要引导.“让学生成为会规划
人生的人”.在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做
发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做
好不同时期的人生规划.2、课程改革是一项综合改革.学习、实践新的“学习科学”理论,改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教
学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导
启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习.目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为
learningpyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建
议各校将其挂在教室里，供师生学习使用.截止目前，他已在多所学校
看到师生自制的学习金字塔.如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾
冲县固东镇的一农村学校班
班有《学习金字塔》.3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量,不只是知识.学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教育必须
沉静.二、工作方法
从胡教授的〉
演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问
题下去
调研,运用数据说明问题.1、带着问题下去调研.无论是接受组织分配的工作任务，还是自
己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都
会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高
调研的针对性和有效性.如在黑龙江伊春市一所小学调研,他向五年级学生做问卷调查，先
让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流.三个问题分别
是：
（1）
最喜欢的学科是什么？简述理由.（2）
最不喜欢的学科是什么？简述理由.（3）
学校哪些工作需要改进？请给学校工作打分.在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个
就讨论一下，再问下一个.四个问题分别如下：
（1）
你最喜欢的学科是什么？
（2）
你学习最困难的学科是什么？
（3）
你有什么学习需求？
（4）
谈谈你的生涯规划.从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角
去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现.特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩
子们讲其重要性，引
导学生明白其含义的同时,逐步建立终身学习的意识与思想准备,树立人生目标并努力为之而奋斗.2013年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个
问题:您的学生是什么样子的？
10名教师参会，他要求人人发言,且
不重复别人的观点.结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是
埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些
没用的不上进的孩子等等.胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓
励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老
师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点
的,而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没
重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件.由此看
出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程.2、运用数据说明问题.胡教授善于运用务种数据分析和说明问题.他在学习党的十八大报告时，注意到报告全文有29000多字,其中关
于教育改革与发展论述的有380字,他对这380字的内容进行反复的研读.他在每一次的调研中，都注意计算各种比例、统计相关数据，用
数据分析问题，得出有数据支撑的结论.推介使用学习金字塔,就是运
用数据说明问题的一个实例.在伊春调研后,将学生回答问题的务
种数据进行统计与分析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的理由”做深入分析,找出问题所在，再与学校校长交流，帮助学校分析优势与
薄弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等.三、个人反思
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教
育督导工作实际，做了一些思考.1、督学必须加强业务学习.督学的“督政督学与监测”职责和岗
位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做
到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等
全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地
做好教育督导工作.作为一名督学,一是需要加强政治业务学习，二是
需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参
与师生学习.2、督学队伍建设需要专业化.相对来说，我区目前的督导队伍不
够专业.新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公
室又是教育局行政审批科,工作职责均为“兼职”；18名兼职督学
更是各自以科室、部门或学校管理职责为主.在今后的督学队伍建设
中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改
善目前以“兼职”为主的队伍现状,强化专业化队伍建设，特别是需
要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督
学，更好地履行“监测”职能.3、教育督导必须坚持“两个并重”一一督政与督学并重,监督与
指导并重.《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行
教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重,监督与
指导并重”.在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成
果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章
和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重,即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”.
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批
科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑
单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育
督导工作.4、要进一步完善督学责任区制度.我区己于2013度年底按时完
成责任区督学挂牌工作,发文新聘任的30名责任督学均分配到全区
51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上
级要求开展挂牌督导工作.但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督
导,在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作.同时，如何
有效管理与评价责任督学的工作,还需要进一步研究与探讨.范文六：
督学专题培训体会
督学专题培训体会
从小故事反思学校文化建设
6月3日参加了**区2015年“创现”学校文化建设展示评比暨
督学培训
会，不仅享受了一场学校文化建设的盛宴，再次沥青了文化、学校文化、校园文化的内涵，明晰了学校文化建设的内容和策略，也
多了一些浅显的思考.一、学校文化里要有“活人”
曾看到这样一则小故事:毛泽东曾在延安城墙上看见一条抗日标
语，“工人”两个字是以文人的特殊喜好写出来的.“工”中间一竖
拐了个弯儿，写成“”，在“人”字的一捺上加了三撇作装饰，写成“”，普通人根本
看不懂这条标语.纵然宣传语与学校文化的功能不同，但是有一点是相通的：目中有人，有“活人”，当下环境下的人.从当前学校文化建设的角色意识来
看:领军人物校长、教师角色强势，有的甚至就是“校长文化”，成人
文化无孔不入，却忽视了学校最终服务的对象是“学生”，学生参与
学校文化建设的角色有点缺失.二、学校文化里要有“情愫”
故事二:毛泽东问身边的人“你们怎样使猫吃辣椒？
”刘少奇答
“让人抓住猫，把辣椒塞进猫的嘴里，然后用筷子捅下去.”周恩来
“我先让猫饿三天，然后把辣椒裹在一片肉里.如果猫非常饿的话，它
会例囹吞枣般的全吞小去.”毛泽东却说:武力不可取,欺骗、愚弄更
不好,把辣椒擦在猫的背上，它感到火辣辣的，就会自己去舔掉辣椒，并为能这样做感到高兴.环境文化是最基础的物质文化,校园的布景、寝室的布置、教室
文化、廊道里的摆设、诸如门牌的设计细节等如果都是教师和学生
所喜欢的，“自己去舔掉辣椒，并为能这样做感到高兴”，这种真切的“情愫”在学校文化建设中那将是非常宝贵的财富.黄花初中的老师
亲自参与学校门前“壁画”的设计、绘画，这种体验、辛苦、劳作为
学校文化的建设注入了恒久的实践价值和感情积淀.三、学校文化里要有“故事”
“我听爷爷讲了一个故事,故事里的事是那昨天的事”《故事就
是故事》每次听这首歌曲，脑海里就浮现无数的故事.故事里有人、有事、有场景，通过鲜活的故事承载、留存和传播学校文化，会使学校文化更丰满，有血有肉，也便于中
小学生接受.九四小学“红莲文化”里厚重的历史故事，黄花初中教
师参与文化建设真实感人的故事,仓屋榜小学橘文化中关于屈原的故
事都很好的承载了学校文化.四、学校文化里要有“课程”
前不久，看到上海闵行中心小学的课程设置:这所有着将近90年
办学历史的学校，在过去几年中尝试以三类课程统整为重点的校本化
课程建设，己经初步形成了校本课程体系.这所学校开展传统文化教
育也己经有10年，将中华传统优秀文化融入了课程和教材体系，成了
学校课程的一部分.范文七：
从小故事反思学校文化建设
6月3日参加了**区2015年“创现”学校文化建设展示评比暨
督学培训会，不仅享受了一场学校文化建设的盛宴，再次沥青了文化、学校文化、校园文化的内涵，明晰了学校文化建设的内容和策略，也
多了一些浅显的思考.一、学校文化里要有“活人”
曾看到这样一则小故事:毛泽东曾在延安城墙上看见一条抗日标
语，“工人”两个字是以文人的特殊喜好写出来的.“工”中间一竖
拐了个弯儿，写成“”，在“人”字的一捺上加了三撇作装饰，写成“”，普通人根本
看不懂这条标语.纵然宣传语与学校文化的功能不同，但是有一点是相通的：目中有人，有“活人”，当下环境下的人.从当前学校文化建设的角色意识来
看:领军人物校长、教师角色强势，有的甚至就是“校长文化”，成人
文化无孔不入，却忽视了学校最终服务的对象是“学生”，学生参与
学校文化建设的角色有点缺失.二、学校文化里要有“情愫”
故事二:毛泽东问身边的人“你们怎样使猫吃辣椒？
”刘少奇答
“让人
抓住猫，把辣椒塞进猫的嘴里，然后用筷子捅下去.”周恩来
“我先让猫饿三天，然后把辣椒裹在一片肉里.如果猫非常饿的话，它
会例囹吞枣般的全吞小去.”毛泽东却说:武力不可取,欺骗、愚弄更
不好,把辣椒擦在猫的背上，它感到火辣辣的，就会自己去舔掉辣椒，并为能这样做感到高兴.环境文化是最基础的物质文化,校园的布景、寝室的布置、教室文化、廊道里的摆设、诸如门牌的设计细节等如
果都是教师和学生所喜欢的，“自己去舔掉辣椒，并为能这样做感到
高兴”，这种真切的“情愫”在学校文化建设中那将是非常宝贵的财
富.黄花初中的老师亲自参与学校门前“壁画”的设计、绘画，这种
体验、辛苦、劳作为学校文化的建设注入了恒久的实践价值和感情
积淀.三、学校文化里要有“故事”
“我听爷爷讲了一个故事,故事里的事是那昨天的事”《故事就
是故事》每次听这首歌曲，脑海里就浮现无数的故事.故事里有人、有事、有场景，通过鲜活的故事承载、留存和传播学校文化，会使学
校文化更丰满，有血有肉，也便于中小学生接受.九四小学“红莲文化”里厚重的历史故事，黄花初中教师参与文化建设真实感人的故事，仓
屋榜小学橘文化中关于屈原的故事都很好的承载了学校文化.四、学校文化里要有“课程”
前不久，看到上海闵行中心小学的课程设置:这所有着将近90年
办学历史的学校，在过去几年中尝试以三类课程统整为重点的校本化
课程建设，己经初步形成了校木课程体系.这所学校开展传统文化教
育也己经有10年，将中华传统优秀文化融入了课程和教材体系，成了
学校课程的一部分.范文八:“全国职业教育教学督导人员专业化发展及能力建设
高级研修班”学习心得体会
美丽的山东烟台,难忘的8月，我们一行四人受学院委派，参加了
由中国职业技术教育学会组织的“全国职业教育教学督导人员专业
化发展及能力建设高级研修班”第二期的培训班.作为一名职业院校
教学督导，有幸参加了这次教育督导培训班.4天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富.本次培
训由华东师范大学教育学部博士童康副
教授、青岛市工贸职业学校教学副校长全国优秀教师高级讲师于万
成主讲.通过这次培训不仅开拓了我的视野,而且启迪了我的思维，让
我真正领悟到了作为一名职业院校教学督导应该具备的新理念、新
思想以及基本的素质和能力.一、提高认识，了解督导工作的重要性
自从参与我院院内教学督导工作以来,我一直存在不少困惑，通过
参加此次培训，让我找到了答案,使我茅塞顿开，豁然开朗.通过聆听
这些专家们的讲座和经验介绍，让我对督导这一工作有了新的认识,，深刻地领悟到作为一名督导所应具备的理念及基本的素质、使命和
能力；从而深深感受到了自身工作的光荣和所肩负的责任，以及自身
所面临的危机.在培训班期间，我认真聆听了教学评估和教学督导的理论与务实的基础知识拓展了自己的知识面,开阔了眼界；而且与参
加研修的其他职业技术院校的培训人员进行了的广泛交流和深入探
讨，汲取了他们在校内教学督导工作的成功经验与失败的教训.二、学习教学督导理论，体会深刻
通过培训学习教学督导理论，有以下几点体会：
1、教学评价是学院确定办学方向的必要手段，是改进工作的重要
途径教育评价是对学院教学工作和教师课堂教学活动的状态与水平
的评价.根据目的和标准，采用科学与合理的态度与方法，对教学工作
和教学活动的条件、过程与绩效，进行检查、诊断或鉴定；它具有诊
断作用、激励作用、调节作用、教学作用.2、教学督导是学院教学质量的重要保障
教学督导是指由教学督导组织及其人员依据党和国家的教育方针
政策,学校的教学管理制度和教学质量监控措施，对本校内部的教学
活动进行检查监督、诊断评价、指导帮助、总结经验的工作；是学
校自我监控、自我调节和自我完善过程中的重要环节.教学督导是教
学质量的重要保障，是实现学院既定的教学质量规格和要求，完善的教学管理制度和教学质量监控、评价体系的质量保障体系的重要保
证.通过建立学籍管理、课程教学管理、教师培训培养制度、专业带
头人评选办法、教学常规管理以及专业建设等教学管理制度系统来
保证教学的有效实施.
教学督导的意义在于:增强全校依法办学的意识，树立正确的教学
思想；可以保证教学的中心地位，调动各方积极性，实现教学目标；
健全教学管理运行系统，及时获得反馈信息，加深对教育规律认识，提
高教学管理规范化、科学化水平.教学督导的任务:监督、指导、评价、协调.教学督导的原则:方
向性、科
学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性.教学督导的一
般程序:计划、实施、结果的解释与利用.校内教学督导的有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活
动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个基本内容：
（1）
教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导
（2）
教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行
管理和秩序管理等方面的督导
（3）
教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践
性教学等方面的督导.（4）
教学质量督导：即对教师的课堂教学质量和实践教学质量、对学生的学习质量及其他等方面的督导.（5）教学效果与绩效督导:包括同行评价、学生评教、录像资料
评审等.校内教学督导的有教学专项督导、教学经常性督导两个方法:（1）
教学专项督导:根据学校常规教学工作及教学改革工作情况,对于比较重大或较有普遍意义的间题，可进行有目的、有计划地立专
题督导.（2）
教学经常性督导:主要是通过调查研究、深入了解本校教学
工作状况，正确评价教学质量效果，及时发现存在问题，积极提出改进
建议.可通过随堂听课，到实验室、实习基地观察实验实习组织实施
情况，旁听学生毕业答辩，与有关教师、学生交谈,查阅有关资料，观
察学生学习、课外活动、勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致
地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，学生学习态度、学
习负担、能力形成、思想品德、健康状况等.三、针对我院实际,提出几点建议
（1）
建全的教学活动督导制度.对教师的备课、上课、作业的布
置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与
研究、实践性教学等进行全方位的督导.（2）
制定切实可行的督导制度与办法.制定符合我院实际情况的督导制度与办法，特别要加强对教学实习、实训督导工作制定合理的制度与办法
（3）
完善教学质量督导督导制度与办法，构建科学的教师的课堂
教学质量和实践
范文九：
心理健康辅导课《学会合作》教学设计及反思
［适用年级］
四、五年级
［理念阐述］
我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社
会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个
人的力量是无法实现的.随着现今社会竞争领域的日益普及,校园内
学生间的竞争冲突也日益突现.不少同学在学习上各自为战,在日常
生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事,甚至不
愿意或不屑于与他人合作.学生心中自私、冷漠、狭隘，团队意识和
集体观念日趋淡化.这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健
康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步.为此，需要在学校
教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施,有意识的对学生进行
合作精神的培养.［辅导目标］
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识.2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法.3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高,体验合作的快
乐.
［活动准备］
课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔（活
动设计）环节活动过程设计意图
一、导入（一）体验游戏：《一指抓苹果》
师:老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能
不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了.（两位学生尝试）
师:用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗？那要几个手指呢？
师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了.这也是我们今天要学习的主题一一学会合作
2、举例，认识合作的重要性
师:世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你
能举出一些例子吗？
学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产
师小结:合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作.所以我们应该从小学会与别人合作.那么，什么是
合作呢？（出示合作定义，并读一读）
游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生
的注意力.《一指抓苹果》的游戏即简单、好玩又有挑战性，即能使
学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题.联系生活中大大小小的例子，让学生初步认识到学会与别人合作
的重要性和必要性.二、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法.导语:怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习吧！游戏：
《背靠背》
师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动.给同学们2分钟的时间
讨论,选出三个代表，可以试着演练一下.哨子一响请马上停止讨
论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格.1、学生讨论
2、采访旁观者
师:这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有
组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的,耶！”
3、学生在哨子声下游戏
4、采访旁观者
师:你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相
商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原
因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败
了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者.5、采访参与者（1）采访成功者
师:你们成功的秘诀是什么？
（2）采访失败者
师:你们失败的原因是什么？
师小结:原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要.游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动.让学生在合
作性游戏中体验合作带来的快乐情绪,提高学生的合作意识，学会
一些合作方法，提高合作能力.通过一个简单的手势，让队员们的心紧紧连在一起,让团队的气氛
更加融洽.通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结
才是最有实效的.三、联系生活、深化理解
四、情景剧：《大扫除》
师:相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧.下面我们来看
一个情景剧《大扫除》
师:今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四（3）班的同学忙开了.学生表演情景剧一
师:他们在干什么？但发生了一件什么事？这样有利于大扫除吗?那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？
学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔
天空）
师:接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢？我们来看：
学生表演情景剧二
师:在四（1）班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出
色,得到了老师的表扬.师:我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌）
师小结：同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方
想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合作有效地进行，更
好地完成任务.走出游戏,走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学
生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题.四、通过实践
活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性四、实践活动
师:下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗?注意先听清老师的要求，开始行动时老师会吹哨子的.我们先来看看
活动要求吧.1、出示活动要求
师:看到这样的任务要求,你觉得小组内要怎样合作才是最有效的?2、学生讨论合作方法（评价:是不错的建议，是很好的合作方法）
师小结：同学们，能根据任务和队友各自的能力特长合理分工，相
互配合对于成功合作也很重要.下面就请我们再次把手握在一起，增
加一下气势
吧！
3、学生活动
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦
师:把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？
师:望着集体合作的成果，心情怎样？
师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人
愉快又非常有意义的事.今天我们还只学到了一点点,我们还要在今
后的学习、生活中不断学习、不断积累.“理论联系实践”.让学生
将学到的方法加以运用，使其进一步地感受到好的合作方法的重要性,同时体验合作成功带来的快乐，促进学生的健康成长.范文十:心得一:心理学培训心得体会
从事多年的心理学教学，非常高兴地看到心理学的地位明显提高
了.这几天通过俩位教授前面的讲课，对心理学精品课程建设有了比
较明晰的思路，对于教学中的经验及问题都有了自己的体会.通过认
真听课、围绕讨论题讨论，与参会教师进行交流,感到收益匪浅.现将
培训心得体会总结如下：
一、高校心理学教学中存在的问题
在与同行老师的交流中，普遍感觉到高校心理学教学中存在的问
题主要有：
1、老师们在教学实践中发现心理学课程既要有知识体系又要有
案例讨论,课时少（只有54课时），所以经常不能完成教学任务.学
生心理学概念及相关知识的缺乏,要讨论出东西来困难很大.2、许多学校将公共心理学合班上课，班级人数多，不便于师生互
动，更多地采用讲授法，教学方法单一，教学效果不理想.3、各个学校的教学条件不一样，师资队伍建设、软件硬件的配备
等方面都不尽相同，教学质量也存在着明显的差异.4、心理学课程应该将心理学研究成果转化为教学内容.在学术资
源获取
方而，重点高校获得和参与研究课题机会较多，一般普通院校
相对机会较少.心理学研究成果要想转化为教学内容的困难太多.二、对这次高校教师培训工作的建议
1、课程的安排上能不能更多的讲述关于实践操作的内容,使课程
更具体.心理学课程内容比较抽象、枯燥，学习起来没有兴趣，常常会
死记硬背，并没有真正理解心理学理论的精髓.心理学的教学关键在
于深入浅出，这就需要理论与实践的有机结合，而这一点，对于年轻的教师来说是很难做到的.希望以后的培训在这方面应有所加强.2、最好能安排精品课程的示范课，让我们能真切感受到现场教学,如临其境地感受到主讲教师的风采.心理学教学的最大难题在于学生
很难理解教师和教材讲授的内容,这样学生困惑久了就容易对学习心
理学失去兴趣，甚至放弃心理学的学习.而教师要把抽象的内容讲解
明白需要花费很大的力气去备课、上课，若课堂效果不好，教师则同
样会失去教学的耐心和责任心.精品课程主讲教师能否在调动学生学
习积极性，激发学生学习兴趣这方面给予引领、示范.3、公共课心理学的教学内容太多，在教学计划中，很多内容都是
作为自学内容来处理的，这也是我们在教学中感到很困难的.如何有
效地指导学生自学，不使“自学”变成“不学”，我们也希望得到主
讲老师的指点和同行的交流.4、在使用培训的系统过程中问题较多，进入比较繁琐，能否更简
化些.三、提高心理学教学效果的想法
1、作为老师，一方面要以高度的勤奋钻研精神，利用发达的网络
资源，查找资料，备好每一次课；另一方面通过务种培训活动，学习和
借鉴他人的教学经验，不断提高自己的教学水平.这次国家精品课程
培训是我们知识更新、提高教学水平的极好途径.2、利用多媒体课件教学是活跃心理学课堂教学的一个好形式，可
以把文字案例、视频案例、图片等资料链接在课件中,激发学生学习
的积极性.这次来参加培训,看到了主讲教师演示的课件，很受启发.我们也可以借鉴和应用，真正做到优质教学资源的广泛应用和共享.
3、组织学生对当前社会、教育的热点问题进行探讨.这些问题往
往都是心理学领域中的一些前沿问题和新生事物，如何理解和评判需
要深厚的心理学理论功底.所以，个人认为，选择案例应以锻炼培养学
生的应用心理学理论知识为主，从提高学生教育教学技能出发.4、理论与实践结合的形式很多，但效果怎样却因各个高校的教学
条件以及学生和教师素质有很大关系.在姚教授的讲座中，他也提到
了这个问题.我们教师要想在这一点上做好，最重要的就是要关注现
实，关注生活，从生活中寻找心理学.在教学过程中，给学生介绍一些
典型案例，增加课程的生动性，吸引学生，增加学生的兴趣.作为从事
心理学教学和老师练就一身过硬的内功，这的确非一日之功.因此，有
关方而的培训，对于提升教师的各方面素质很重要，希望能有更多的机会.心得二:心理学培训心得体会
我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜
欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加.尽
管我是个对概念接受比较慢的人,但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略.并能学以致用，在平时的工作中用自己学习的知识影响
周围的老师、家长和学生,而且也有些许成效.今年9月24、25日，我以辅修学员身份参加的“东营市胜利教育
中心中小学心理健康教育培训班”，是由北京教育学院的伍芳辉老师
主讲的.伍老师给我们介绍的“发展心理学”的相关知识虽然我大都
学习过，但仍旧听得津津有味,再一次的学习，使我对发展心理学有了
新的认识，也联系到现在所教的孩子们,想到了许多.一、人一生所犯的错误大多是相同的.小的时候多犯错，长大了就会少犯错.当然，这是在我们及时成功
干预的基础上的.怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长
来说,是好的.因为我们都知道，当一个人犯错时，他自身也是很懊悔
的，如果此时，对他报以理解,并告诉他正确的做法，他会容易接受并
改正；相反,如果是急躁地批评、指责或抱怨，他会更加泄气,甚至产
生逆反，最后得不偿失.所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误:他
们这是在学习、成长.心平气和地引导他们，往往事半功倍.
再者，这也给许多认为“我的孩子小时候很省心.”的家长敲响警
钟:小的时候省心，长大了必定费心！况且许多事实也的确证明如此.有的孩子小时候“不用”大人陪伴、沟通，自己玩得很好，但是上学
后才发现同样不能与同学和老师沟通；有的孩子小时候很“听话”，随着年龄的增长却不再“听话”，反而闹得家长们不得不“听话”了.这让我想起了一个小细节:幼儿时期，不要总对孩子说：“你要听
话！”而是要说：“你要懂事！”是啊，懂事的孩子是有主见的，自己
明白什么该做，什么不该做的.也只有这样的孩子才会从错误中学习、成长.二、了解、尊重孩子的发展特点，抓住关键期.我们老师和家长往往会为孩子着急:这个字怎么总是写颠倒呢？
你怎么总是坐不住呢？你为什么表达不清楚自己想说的话呢？你学
英语怎么这么费劲呢？……似乎这些都是孩子的错.其实不然，孩子
的身心发展是有个循序渐进的过程的.比如说小孩子有时分不清方向,写出来的字位置颠倒等，那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是
倒像，从通过传入神经输送到大脑的过程中，由于信息干扰、自身衰
减等因素，在大脑中呈现的图像出错.或者大脑处理正确，但传出神经
在作用到效应器上时，出现了倒转而导致的.这些问题在经过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了.所以单纯指责孩子不用
功，是会起到反作用的.学习语言也一样，它是有关键期的，比如，第二
语言的习得关键期是在三岁之前,3-8岁是儿童学习阅读的关键期等.作为家长，了解并尊重孩子的发展特点，即使抓住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任！
此时，我又想起曾有一位心理学家讲过，要给孩子适度的自主权，即使是幼儿，他们也有选择权.所以，在你认为他们“无理取闹”时，告诉他们,他有两个选择，一个是正确的做法，有好的结果，另一个则
是错误的做法，结果将得到惩罚.即使是小孩子,他们也知道该如何选
择了.当然，这要求我们必须说到做到，不能空许诺.也算是给孩子树
立讲诚信的榜样吧.另外，我能想到的，就是在对孩子的能力的培养方面，我们也要适
度放手，在关键期内给予信任和尊重.比如孩子小的时候都很愿意帮
家长干活，端个碗啦，擦擦桌子、扫扫地啦,有时甚至会以“大力士”自居,帮你搬桌子、搬椅子，提很沉的菜篮子，或者拿着剪刀、菜刀想
要帮你做针线活、做饭……此时，你是怎样做的呢？如果你是鼓励他
并适当指导、帮助他，那么
恭喜你，你尊重了孩子！可是如果此时他
们把事情搞砸了呢？你又会如何处理？如果你先安慰他，表示你的理
解和谅解，指导他再做一次，那你就是合格的父母了
！我更要祝贺你
培养了孩子的自信与能力,你将会拥有一个非常能干的小帮手！这也
是为什么很多家长都会要求孩子在学校里多帮老师干点儿活，多胞点
儿腿,也请求老师在学校里让孩子多干点儿的原因啊.总之，孩子要到14-15岁才会让我们觉得突然“懂事”了.因为那
时候，他们的大脑发育完成了，己经接近成人的大脑.也因此,他们有
了一定的调控能力，对事情有了自己的判断，会做出自己的决定，会让
你有种他们突然长大了的感觉.但是在这之前，充分理解他们,并坚持
用正确的方法引导、帮助他们吧！现在的辛苦忙碌，是为了今后不再
辛苦啊！
心得三:心理学培训心得体会
上周五下午，我们很有幸得到进修学校对我校教师的心理学培训，这次心理学培训带给我的感悟和思考将会陪伴我以后的学习和工作，让我受益匪浅.下面我将结合自己的实际感受,理论联系实际的谈谈
我学完教师心理学的一些切身感受.首先，在教师心理学中我们学习了教师的动机心理，包括需要动机、幸福动机和成就动机.人是作为个体而存在的，因为个人存在的需要，所以产生了我们丰
富的心理活动，正如马斯洛需求理论中所描述的那样,个体成长发展
的力量是动机.而人的动机根据其所处的环境和地位又是各不相同的,最初的需求是生理的需要,人为了活下去，必须去满足吃、喝、穿、住等基本需要，这是人最本能的需求，也是作为一个生物所必须去实
现的.这是心理学最基本的有关需要的理论，所以，教师心理学，作为
心理学的一个分支，也遵循这一规律.教师最基本的需要也是最重要
的需要就是教师的生存需要，即指当一个人选择教师作为其职业时，无论他对这个职业有多么崇高的追求和热爱，其前提都必须是他能依
赖这个职业生存下去.这给我很深刻的感受，在如今这个物欲洪流的社会，真的深刻体会到理想是丰满的，显示是骨干的，那些把教师当做
自己一生最高的理想的年轻人在残酷的现实条件下将会很难继续自
己的理想.另一个就是教师的认知需要，表现为教师虚心求知,刻苦学
习，不断提高自身的业务水平.教师的认知需要是其个人生命成长发
展中的一个重要部分，在这种内在需求的推动下，教师能够对自己进
行认真、持久的内部反
省,从而对自己产生客观的认识，充分发挥自
己的知识、才干，以获得他人和社会的承担和尊重，保持自信和从容.这些从最基本的方面规定了一个教师的需要.给教师们规定了基本的行为规范.其次，教师的情绪和情感一章也给了我很大的感触,相信情绪和情
感这些名词大家都不陌生,最早在普通心理学中，我们就习得了情绪
和情感的定义，它指人对客观事物的态度体验,是人的需要是否获得
满足的反映.教师虽然是一种职业,但更本质的他也是一个个体，他具
有所有个体一样的情绪和情感，然而，除此之外,教师所必须具备的情
绪情感要远超过普通人，因为他的职业决定了他必须热爱他的学生，热爱他的事业.当然我们知道，教师在教学和管理过程中，肯定会遇到
很多的突发事件以及一些比较棘手的问题，比如学生的青春期叛逆，这个时候教师必须做的是站在一个冷静的角度思考与处理这个问题,既要考虑当事人的感受也要能警示其他学生，这些普遍的来说就是教
育机智.其实，教师心理学教给我们的不仅仅是书本上的那些东西，更重要
的还是我们从中感悟到的,我们所形成的自己的思想或者说课堂教学
对我们思想和行为的影响.这门给我印象最深的应该算是胡老师采取
的学生课堂教学，而且还录像了，这其实类似于普遍意义上的微格教
学.我们很清楚，学校虽然为我们提供了微格教学的平台，但是学校有
这么多学生,保数量就很难保质量，同学们都只有一次微格教学的机
会，这实在起到的效果不大.然而教师心理学的课堂上老师为我们提
供了这个机会，让我们同学自己准备教学内容，自己讲解，再让没讲课
的同学评价，完成一整套的课堂教学，之后再反馈给我们自己?无可厚
非,这种教学方式很大程度上的把我们完全的融入到了课堂教学中，其效果是明显的.作为一名教师,应该在今后的教学工作中不断学习
心理学.
篇五：学校督导培训心得体会
教育督导培训学习心得体会(共5篇)
教育督导培训研究心得体会（共5篇）
【心得体会】
第1篇：研究教育督导条例心得体会研究《教育督导条例》心得体会
XXX：XXX通过这次研究《教育督导条例》，使我进一步明确了教育督导的目的任务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。
这次研究，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育对国计民生和对实施“人才强国”战略的重要性。让《教育督导条例》的精神首先深入到教育一线管理者的头脑，教育界研究宣传《教育督导条例》作好了组织准备，通过研究和研讨，提高了教师的素质，加强了教育督导队伍的自身建设，为科学规范督政与督学提供了保证。
其次，这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的研究过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。仅以对学校的评价为例，既要把问题说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服，不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”，说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也！
再次，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规，《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向，对于促进教育督导的制度化，规范化，法制化建设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。
这次研究《教育督导条例》，对于从事教育教学工作的我，让我长了见识，开阔了视野，受益非浅。
第2篇：研究《教育督导条例》心得体会研究《教育督导条例》心得体会我校于_年_月_日组织研究了《教育督导条例》，我体会很深：
1、《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规，《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向，对于促进教育督导的制度化，规范化，法制化建设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。
2、《教育督导条例》的内容，明确了教育督导的目的任务和行政责任，提高了对教育督导工作的认识，增强了教育督
导的制度化、规范化、法制化意识。3、健全教育督导机构，明确工作职责，充实教育督导队伍。保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境。为教育督导工作的顺利推行奠定了和谐的社会环境。
4、让《教育督导条例》的精神首先深入到教育一线管理者的头脑，教育界研究宣传《教育督导条例》作好了组织准备，通过研究和研讨，提高了教师的素质，加强了教育督导队伍的自身建设，为科学规范督政与督学提供了保证。通过这次研究《教育督导条例》，使我进一步明确了教育督导的目的任务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。
此次研究，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深熟悉到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，义务重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动脑子，不肯付出艰苦的勉力，没有高度的事业心是切切不能。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的安康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育对国计民生和对施行“人才强国”战略的重要性，对我们教育督导人来说再分明不过。但教育事业的革新与发展，只有决策和执行，是远远不够的，还必须由我们教育督导部分对决策的执行情况进行严格监视，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监视指导。这样，才能保障教育事业的安康发展。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新题目，就不仅仅是工作不做为的题目，而是在对国家和人民立功。
其次，自己刚刚从事教学工作，教育督导工作极有挑战性，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的研究过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。仅以对学校的评价为例，既要把问题说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服，不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”，说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也！
再次，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。自己刚刚从事教育教学工作，工作中有良多迷茫、困惑。此次研究，对我来说，可谓是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份义务感、使命感，只有踏扎实实做好本职工作，才能赢得他人的尊敬与承认，才能真正办好让人民满意的教育。
这次研究《教育督导条例》，对于刚刚从事教育教学工作的我，让我长了见识，开阔了视野，受益非浅。
_年8月29日，国务院第2_次常务会议通过了《教育督导条例》，自_年_月1日起颁布施行。我校接到教委的研究通知后，组织了我们教师进行了集中研究。通过这样的研究活动，我对教育督导从陌生到熟悉，有了比较深刻的认识，现将我的研究体会汇报如下：
通过研究，我明确了《教育督导条例》颁布的目的是为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，施行素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。教育督导包括了县级以上人民政府对下级人民政府的督导，和县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导。施行教育督导该当坚持“以提高教育教学质量为中心，遵循教育规律”等五条原则。
通过研究，我知道了我们国家实行督学制度，以及作为督学应该具备的各项条件。我最感兴趣的是“督导的实施”，因为这是与我们学校和教师的工作密切相关的。《条例》中规定了教育督导机构对哪些事项实施教育督导，以及督导的方式，让我明白了我们学校要做好哪些方面的工作，不管是老师的日常教学，还是后勤财务工作，都要一丝不苟的完成，才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务，为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务。
《条例》中还规定了被督导单位及其工作人员，督学或者教育督导机构工作人员应当承担的法律责任。任何人员或相关机构违反了《条例》中的规定，都将受到处分，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。所以，作为学校的一员，我们要遵守《条例》中的规定，认真做好本职工作，虚心接受督导部门对
我们学校工作的检查督导，不断地改进我校的工作，不断提高教育质量。
总之，通过这次的研究讨论，我更加明确了教师和学校的责任，明确了教育督导的目的任务、工作原则、机构设置、督导内容、工作程序、法律责任等。我将努力做好本职工作，完成好学校交给的任务，为我校今后顺利通过每三年一次的教育督导检查，尽自己的力量。
第3篇：研究《教育督导条例》心得体会研究《教育督导条例》心得体会《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一部法规，_年8月29日，国务院2_次常务会议通过，_年_月1日颁布施行。在《教育督导条例》颁布实施一周年之际，新乡市督导室组织了再次研究，有几点体会与大家分享。
1、《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向，对于全面推进依法治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。
2、《教育督导条例》明确了教育督导的目的、任务和行政责任，提高了对教育督导工作的认识，增强了教育督导的制度化、规范化、法制化意识。
3、健全教育督导机构，增强教育督导队伍建设，明确教育督导工作职责，保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境，为教育督导工作的顺利推进奠基了坚固的政策支撑。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权力和行为能力，是有用贯彻施行教育督导制度的重要基础。一年的工作实践，让我感受到以下几点。
通过研究，让我深深认识到了督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，没有高度的事业心和责任感是万万不能的。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的安康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育事业的革新与发展，只有教育管理机构的决策和办学机构的执行，是远远不够的，还必须由一个第三方，即我们的教育督导部分对决策的执
1行情况进行严格监视，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监视指导。这样，才能保障教育事业的安康发展。《条例》提出的教育工作施行管、办、评分离，就为此后教育、教学、工作明确了方向。如果不能在督
导工作中发现、纠正教育发展中出现的新题目，就不仅仅是工作不做为的题目，而是在对国家和人民立功。其次，要做好教育督导工作，仅仅有工作的热忱和决计是远远不够的。它要求督导工作者必须熟知教育法律法规，熟知督导工作流程，及时掌握教育教学新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的题目进行不断的研究和探索。从这个意义上说，就是需求坚持不懈的研究、研究、再研究，提高、提高、再提高。
第三，要做好教育督导这项工作，还要善于协调处理好方方面面的干系，讲究工作的方式、方法。因为教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部分的工作，处理不好各种干系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。以对学校的评价为例，既要把题目说到位，不回避冲突，还要让受检单位心悦诚服。不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”，说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也！
第四，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。自己刚刚从事教育督导评估工作，工作中还有良多迷茫、困惑。此次《教育督导条例》研究，对我来说，长了见识，开阔了视野，可谓是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，增添了义务感、使命
感，也坚决了我做好督导工作的信心，只有踏扎实实做好本职工作，才能赢得他人的尊敬和承认。
第4篇：研究《教育督导条例》心得体会研究《教育督导条例》心得体会我校（威宁县XXX）于_年_月_日组织研究了《教育督导条例》，我体会很深：
1、《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规，《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向，对于促进教育督导的制度化，规范化，法制化建设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。
2、《教育督导条例》的内容，明确了教育督导的目的任务和行政责任，提高了对教育督导工作的认识，增强了教育督导的制度化、规范化、法制化意识。3、健全教育督导机构，明确工作职责，充实教育督导队伍。保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境。为教育督导工作的顺利推行奠定了和谐的社会环境。
4、让《教育督导条例》的精神首先深切到教育一线管理者的头脑，教育界研究宣传《教育督导条例》作好了组织准备，通过研究和钻研，提高了教师的素质，增强了教育督导队伍的自身建设，为科学规范督政与督学提供了保证。通过此次研究《教育督导条例》，使我进一步明确了教育督导的目的义务、工具范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作步伐、行政义务等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。
此次研究，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深熟悉到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，义务重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动脑子，不肯付出艰苦的勉力，没有高度的事业心是切切不能。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的安康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育对国计民生和对施行“人才强国”战略的重要性，对我们教育督导人来说再分明不过。但教育事业的革新与发展，只有决策和执行，是远远不够的，还必须由我们教育督导部分对决策的执行情况进行严格监视，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监视指导。这样，才能保障教育事业的安康发展。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新题目，就不仅仅是工作不做为的题目，而是在对国家和人民立功。
其次，自己刚刚从事教学工作，教育督导工作极有挑战性，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热忱和决计是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的题目进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的研究过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的干系，讲究工作的方式、方法。因为教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部分的工作，处理不好各种干系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。仅以对学校的评价为例，既要把题目说到位，不回避冲突，还要让受检单位心悦诚服，不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教
训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”，说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也！
再次，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。自己刚刚从事教育教学工作，工作中有很多迷茫、困惑。这次研究，对我来说，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份责任感、使命感，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬与认可，才能真正办好让人民满意的教育。
此次研究《教育督导条例》，对于刚刚从事教育教学工作的我，让我长了见识，开阔了视野，受益非浅。
XXX_年_月_日
第5篇：研究《教育督导条例》心得体会研究《教育督导条例》心得体会XXX：XXX_年8月29日，国务院第2_次常务会议通过了《教育督导条例》，自_年_月1日起颁布施行。我校于_年_月组织研究了《教育督导条例》，通过这样的研究活动，我对教育督导从陌生到熟悉，有了比较深刻的认识，现将我的研究体会汇报如下：
1、《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规，《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向，对于促进教育督导的制度化，规范化，法制化建设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。
2、《教育督导条例》的内容，明确了教育督导的目的任务和行政责任，提高了对教育督导工作的认识，增强了教育督导的制度化、规范化、法制化意识。3、健全教育督导机构，明确工作职责，充实教育督导队伍。保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境。为教育督导工作的顺利推行奠定了和谐的社会环境。
4、让《教育督导条例》的精神首先深切到教育一线管理者的头脑，教育界研究宣传《教育督导条例》作好了组织准备，通过研究和钻研，提高了教师的素质，增强了教育督导队伍的自身建设，为科学规范督政与督学提供了保证。通过此次研究《教育督导条例》，使我进一步明确了教育督导的目的义务、工具范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作步伐、行政义务等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、施行素质教育、深化农村教育的实践过程中前提不足，要求监视、强化政府义务的结果。因此。
准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权力能力和行为能力，是有用施行教育督导制度的重要基础。
这次研究，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动脑筋，不肯付出艰苦的努力，没有高度的事业心是万万不能。
总之，通过此次的研究讨论，我更加明确了教师和学校的义务，明确了教育督导的目的义务、工作原则、机构设置、督导内容、工作步伐、法律义务等。我将勉力做好本职工作，完成好学校交给的义务，为我校此后顺利通过每三年一次的教育督导搜检，尽自己的气力。
督导培训研究心得体会（共3篇）
教育教学研究培训心得体会
督学培训心得体会
篇六：学校督导培训心得体会
督导培训心得体会
【篇一：督学培训班学习心得体会】
篇一：督学培训心得体会
“黔南州督学责任区学校督导评价指南”
学习心得体会
通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价所有的学校。
通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如何跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。
当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。
贵定县第x小学xxx2015年4月21日篇二：督学培训学习体会
督学培训学习体会
督学培训学习体会
带问题调研用数据说话
**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。
一、主要观点
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。
2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为learningpyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。
3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教育必须沉静。
二、工作方法
从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。
1、带着问题下去调研。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。
如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。三个问题分别是：
（1）最喜欢的学科是什么？简述理由。
（2）最不喜欢的学科是什么？简述理由。
（3）学校哪些工作需要改进？请给学校工作打分。
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。四个问题分别如下：
（1）你最喜欢的学科是什么？
（2）你学习最困难的学科是什么？
（3）你有什么学习需求？
（4）谈谈你的生涯规划。
从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。
2013年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。
三、个人反思
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。
1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。
2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；
18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。
3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》
第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。
4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于2013度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。篇三：督学培训总结
这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公道正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内
涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。
通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
【篇二：责任督学培训学习报告及心得收获-丁晓锐】
责任督学培训报告及收获心得
重庆市第四期责任区督学培训
学员
丁晓锐
重庆市督学培训中心于2015年1月12日—17日举办了重庆市第四期责任区督学培训。这次培训体现了层次高、人数多（１２０人）、时间长（6天）、内容多、快节奏、高效率的特点。我是从事督导工作的新手，为适应新常态下教育督导工作，有幸参加了本次培训班学习,倾听了多位领导、专家、高层督学的报告和专题讲座，特别是深入到重庆市巴南区和南岸区中小学校参与督导实践，收获颇丰，体会深刻。
本次培训分三个层面：一是法规理论学习；二是督导实践：三是学员论坛。培训宗旨是依法开展教育督导，推进依法督导、依法治教，结合重庆实际，认真落实好全国中小学责任督学挂牌督导工作深圳现场会提出的工作要求，加强责任区督学队伍建设，全面提高依法督导水平，巩固和完善中小学校责任督学挂牌督导工作长效机制。现将本次培训学习报告及心得收获总结如下：
一、培训内容，由五个单元组成。
第一单元：听专题讲座
学习深圳会议精神
做到认识清观念新
四位领导和专家集中专题讲座授课，多角度、多方位解读和分析深圳现场会议精神，树立全新的工作理念，明确最新的工作要求，重新树立工作目标，切实通过督导责任区建设，开展挂牌督导，实现对中小学校务治理、教学和课程设置、学生和教师管理、教育资源配置以及学校安全等方面的全面监督和指导，督促中小学校提高教育教学
质量和办学水平。
第二单元：学习理论
提升督学综合素养
做到作风实涵养高
听两名知名学者授课，从传统文化与现代社会融合、领导干部语言表达艺术等领域开展专题讲座，努力提高督学队伍的人文素养和个人修养，帮助督学调整好状态投入工作和生活，以对事业高度负责的工作作风，练就扎实过硬的工作能力，养成体现人格魅力的工作艺术，全面树立教育督导队伍良好形象，赢得社会更广泛认可。
第三单元：深入基层现场观摩听课
做到内容丰体验深
深入重庆市南岸区基层学校，参加市级责任区督学骨干组织开展的现场授课，体验责任区督学的一线实际工作，通过现场示范体验式教学，从行动到思想上真正走进校园、走进课堂、走进活动、走进师生、进一步引发共鸣，激发工作热情，深刻反思自身工作实际，不断完善、不断创新、不断升华。
第四单元：开展读书交流活动
做到互动足参与强
学员们通过学习阅读《中小学校管理评价》、《探索与实践》等教育督导工具书，分小组开展主题研讨，结合工作交流读后感，在同伴的协助下，更加全面地了解工作的丰富内涵，学习借鉴有效的工作举措，扩大工作的影响力，在互帮互助中，资源重组，进一步增进教育督导团队的凝聚力。
第五单元：学员论坛发布
做到成果丰收获多
通过学员收集整理培训信息，总结工作实践，以区县为单位分成四个小组（大足区五位责任督学分在第三小组），进行再认识、再学
习、再研究，物化学习成果，并通过学员论坛进行发布。
二、培训课程与实践活动
（一）、培训课程
1.重庆市教育督导工作发展态势及工作策略
国家督学（市政府教育督导室常务副主任）刘先海作了关于“重庆市教育督导工作发展态势及工作策略”的专题报告。刘先海督学多角度、多方位地解读和分析了深圳现场会议精神，他的报告主要内容如下：
①督导常态化：强调“行业督导”监督常态化和“管办评分离”的重要性及其制度保障。在“新常态”下实施督导工作的标准化和教育发展均衡化对督导工作的新要求。
②教育督导的新常态：依据“上位法”《教育督导条例》出现的教育督导新常态主要表为“五全”，即督导对象全覆盖；督导内容全领域；督导时间全过程；督导方式全专业；督导结果全公开。教育督导涵盖对各级地方政府和各级各类教育机构的督导，包括公办和民办教育。督学必须增强督导的责任感，全方位开展经常性督导、专项督导和综合督导，实现全过程督导。在督导过程中要实现督导人员的专业化，工具专业
化和手段的现代化，建立督导信息库。
③教育督导的新特征：它是以政府为主体；它具有严格的程序，不同于一般的检查；它是以专职督学为主体的专业工作团队；督导机构职能部门承担相应的法律责任等。
④新常态下督导工作对责任督学的要求：主要表现在以下五个
方面。一是督学自身的能力，督学必须把握好政治方向，监督教育全过程，要善于发现问题，纠正偏差，检验效果，充分应用好督导结果，实现督导片区工作室“标准化”，如人员、经费和办公室的标准化等。二是督学一定要了解督导的过去，要展望未来，严格履行自己的职责，为办好人民满意的学校、提高教育质量而努力工作。三是加强学习修练内功，把握新常态下的督导特征，勇于实践于教育第一线。四是要转变观念、大胆探索、实践、履行历史和法律层面负于我们督学的神圣使命。五是要严格自律，树立良好的督学形象，做到为民、务实、廉洁、高效，风清气正。
2.妙手著文章，铁嘴担道义
重庆市第二师范学院党委宣传部长余业君作了“督导干部语言表达艺术漫谈”专题讲座。核心内容是：妙手著文章，铁嘴担道义。他的讲座主要内容如下：
(1)、文字表达艺术：妙手著文章
①逃出文山：我们该如何总结?
开头要精；标题要新；陈述要真。
②条清缕析：我们该如何归纳?
③百川归海：
我们该如何提炼?
简练、流畅、通俗
、修辞
(2)、口语表达艺术：铁嘴担道义
①冲出会海：我们该如何主持
②营销自我：我们该如何演讲
③表里合一：我们该如何实践
3.素质教育督导评估的实践与思考
重庆市綦江区教育科学研究所所长赵小平作“素质教育督导评估的实践与思考”之专题讲座。其主要内容如下：
（1）
綦江推进课程改革，实施素质教育的要求
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
（2）思考关于素质教育督导评估的“为什么？是什么？怎么办？”，纠出与素质教育相悖的反教育行为:
反教育行为之一，是把学生分成三六九等，特别歧视所谓
“差生”
【篇三：督学培训心得体会】
“黔南州督学责任区学校督导评价指南”学习心得体会
通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什
么以及怎样进行督导。督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检
查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一
把尺子评价所有的学校。
通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如
何跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标
的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质
量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。
当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督
导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依
据。
贵定县第x小学xxx2015年4月21日篇二：
督学培训总结
关于2015年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结
灵台县
王元平
今年10月，我有幸参加了2015年甘肃省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近
千名督学共同学习三月有余。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获
颇丰，体会很深，现总结如下：
一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，省教育厅决定从
2015年起，在全省范围内组织实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划（2015-2017)”，计
划三年内对全省、市（州）、县（市区）三级所有督导机构专职人员、兼职督学、中小学责任
督学分年度进行一轮集中培训。顺应上级部门的要求，结合自身近几年作为中小学责任督学
的工作现状，总感觉自身再督学这项工作中总有许多疑惑；当接到此次培训通知时，我欣喜
万分；心想，通过本次培训定能让我对督学工作有更深层次的认识，可以督促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。
二、学习过程中的收获本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。
（一）提高了认识，明确了方向。
自己从事教育工作近30年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工
作略懂一些。由于工作的需要，组织让我兼任所在学区的责任督学一职，本以为能够很有余
力地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介
绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我这名督导工作岗位的兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督
导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育
工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学
习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策
法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。丰富了知识，增强了信念。
“教育督导是
现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”国家教育督导团办公室何秀超主任，曾用十个字高度阐述
了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作
的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本
地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐
步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
（二）通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。
在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才
能增加督导工作的公信力。
通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但
深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理
解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自
己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献.
三、对自身工作的推动这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有幸听到诸位领导、专家、学
者对督学工作的深刻见解,让我感慨颇多；我如饥似渴的接受着大家的指导，并及时将所学运
用到日常工作中去。培训虽短短数月，但对我来说已够用，在本次培训中我认识到了督学工
作的重要性，也掌握了一定的督导方法和督导策略。我将所学结合本人督导工作的实际充分
利用，在近期的工作中也有了初步收获。通过此次培训，使我对本职工作有了重新认识；以
此次培训为契机，我重新规划了督导计划，为我今后的督学工作奠定了良好的基础。
四、对本次培训的建议
此次培训让我受益匪浅，从中感受到了现代培训方式的魅力；但从自身实际出发，总感
觉本次培训若能在以下几方面有所改变相信会更好：
1.培训作业不够精细，若每听一项讲座都能有项规定的作业，让所有学者尽情发表自己
的见解，以达到交流、提升的目的。
2.若能将网络培训和实地培训结合起来，让所有学者走进名校，感受名校督学的工作方
法、策略，和他们进行面对面的交流，更有助于我们工作能力的提升。总之，通过本次培训、学习，让我对督学工作有了全新的认识，也让我明确了今后督学
工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我将本次培训所学应用到本职工作中去，我所担
任的督导工作定会有新的起色。篇三：参加全省教育督导培训班心得体会
参加全省教育督导培训班心得体会
永吉县人民政府教育督导室
聂建锋美丽的春城，难忘的8月，省教育督导团举办的全省教育督导培训班于8月23日如期开
班，作为受灾县区政府的一名新督学，带着灾区人民抢险救灾的激情，带着培训学习的渴望，我有幸参加了这次教育督导培训班。6天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。省政府
教育督导团王青逯总督学在开班仪式上作了重要讲话，省教育厅战高峰副厅长、孙鹤娟副厅
长、督导团薛俊华主任、武学禹正处长级督学、李斐章督学、陶涛督学、宋兆林督学、许世
彬正处长级督学，教育厅政策法规处苏佩衡处长以及部分县（市）区督导室的领导为参加培
训的150余名学员，作了精彩的报告、讲座和经验介绍。这些耳目一新、站位高远的报告、讲座和经验介绍，不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名
新时期县级政府督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。
一、站位高远的培训
这次培训以全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推进义务教
育均衡发展为主题。无论是战高峰、孙鹤娟副厅长的专题报告，还是省教育督导团各位督学
以及教育厅苏佩衡处长的专题讲座，都从国家高度，事业发展科学、健康、快速发展的角度，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》进
行了全面、深刻的剖析，并结合我省实际，认真分析了我们工作面临的形势和任务。通
过学习，我进一步理解了《纲要》中提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的20字教育工作方针，“优先发展”是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，“育人为本”是教育工作的根本要求，“改革创新”是完成战略目标的重要保证，“促进公平
和提高质量”是当前和今后教育工作的两大重点；通过学习，我进一步明确了“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标和“坚持
以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教
育等8个方面教育的发展任务以及今后教育工作的重点和方向；通过学习，我进一步掌握了
《纲要》为解放思想，破除不利于教育发展的体制机制障碍而决定进行的“人才培养体制、考试招生制度、建设现代学校制度、办学体制、管理体制和扩大教育开放”6项体制改革和
10个重大项目、10项改革试点等相关内容。这些措施性工作成为当前破解教育改革发展重点
难点的有力抓手。据此，我想这次培训后进一步认真、深刻学习《国家中长期教育改革和发
展规划纲要》应该成为每一位学员做好当前和下一步工作的新要求和新任务。
二、受益匪浅的学习
自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法。此次培训，让我找到了答案，让
我茅塞顿开，豁然开朗。培训期间，大会除了安排课堂教学外，还精心组织了分组研讨和交
流等多种学习方式，各个
县市区的同行有机会坐在了一起就教育督导工作畅所欲言，广泛交流。这让作为一名新
督学的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自身的两个不足之处。一是教育督导
理论功底不深。刚到督导战线工作，提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任
务。作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导
相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合能力和水平，用教育督导专业理论武
装自己的头脑，尽快适应教育督导工作。二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同，我
想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉
洁意识。坚持用公正、公平的态度去对待每个人，每件事，每项工作，坚持用领导、同志和
基层单位是否满意作为评价自己的唯一标准。此次培训，虽然只有六天时间，但却解开了我
的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力。
“教育督导任务光荣而艰巨”。这是王青逯总督学在开班仪式上讲话的结束语。这次培训，不仅提高了我教育督导的业务能力，而且进一步增强了我做好督学工作的责任感和使命感。
作为培训后的新督学，我将按照王青逯总督学的要求，认真做好当前和今后的一段时期的工
作，牢牢抓住《纲要》颁布实施、《教育督导条例》即将出台的有利时机，深入学习贯彻《纲
要》对教育督导工作提出的新要求，振奋精神，扎实工作，为推动永吉县教育的改革与发展
贡献力量，正如培训班上一位交流经验的同行所说：“目标在前方，我们在路上”。篇四：督
学岗前培训工作总结组织有效培训，促进有效督导
——柳州市柳南区责任督学岗前培训情况汇报根据国务院教育督导办的《中小学校责任督学挂牌督导办法》及广西教育厅《关于转发
国务院教育督导委员会办公室中小学校责任督学挂牌督导办法的通知》，我们认识到
中小学校责任督学挂牌督导是贯彻《教育督导条例》、完善督学责任区制度、加强学校督导工
作的重要措施。为尽快有效实行挂牌督导工作，使责任督学履行《办法》规定的职责，我们
城区按上级要求认真开展了责任督学的岗前培训工作。至2013年12月，我区42所中小学均
按要求挂牌督导，其中小学26所，中学16所，目前督学人数22人。
现将我区责任督学岗前培训情况汇报如下：
一、加强领导，扎实推进此项工作一经开始，我们城区领导便予以了高度重视，成立了由区人民政府领导和有关
部门组成的柳南区政府教育督导团工作领导小组，并在我局设立了督导团办公室，专门具体
指导和协调全区教育督导工作，并特邀、聘请了文教方面专家、教育局办公室负责人和部分
学校校长担任柳南区人民政府督学。为切实做好督学责任区的工作，今年我们又对区政府教
育督导团及其办公室成员进行调整，督导室制定了柳南区责任督学工作方案，进入了“计划
—实施—反思—改进”的工作状态当中。
二、制定计划，明确内容根据柳南区中小学布局和责任督学数量，我们认真制定了责任督学岗前培训计划。计划
中明确了岗前培训的目的和意义，对岗前培训的主要内容、培训时间和资金预算都联系实际
作出了相应的安排，力求通过政策解读、现场观摩和案例研讨等多种培训方式，切实提高培
训实效。我们我们考虑到时间紧迫，在集中培训之后，我们给责任督学下发了相关政策文件
和督导工作指导方面的学习资料，使责任督学尽快明确责任和任务，并加强自身的学习研究，尽快胜任督导工作。我们先后学习了《教育督导条例》《教育部关于进一步加强中小学校督导
评估工作的意见》《柳州市中小学校素质教育督导评估指标》（修订征求意见稿）、《中小学校
责任督学挂牌督导办法》《督学责任区实施办法》等，并针对我城区教育工作实际，就如何开
展中小学经常性的随访督导进行辅导。旨在通过培训，使全体督学了解国内外教育督导工作
的发展情况及开展教育督导工作的现实意义，理解教育督导的内涵，熟悉教育督
导工作的内容、程序和方式方法，增强督学的责任意识，提高业务素质，为柳南区教育
督导工作的开展和督学责任区的建设奠定基础。
三、有效培训，互动生成当前，我们城区在柳州市督导室的带领下，正在进行素质教育督导评估的试点工作。我
们结合工作实际，将柳州市督导评估试点工作和督学责任区工作有机结合，组织利于督学与
校长形成有效互动的学习培训。2013年11月8日，柳南区教育督导室在精心策划之后，在柳南区36中组织了一次“素
质教育督导评估”专题培训会。参加这次培训的人员有柳南区人民政府督学、督导评估组成
员、柳南区中小学校长及各校督导评估工作联络人。培训会上，柳州市教育督导室陈秀芳主
任给我们讲了当前责任督学的责任和任务，要求大家要积极转变督导理念，进一步建设和完
善督学责任区工作。柳州市政府督学、原市教育局基教科科长苏荣华的《以随机督导落实督
学责任》以生动的案例给我们讲述了随机督导的意义、内容和方法及督导结果的运用，促使
我们今后切实做好随访督导，促进学校常规管理。随后，和平路小学的桂校长以“如何运用
督导评估工作机制优化学校管理”为主题，具体介绍了学校的自评工作，使大家从具体实例
中感悟到要关注内涵建设，确立学校的评价主体地位，积极地对自身发展状态进行自觉的客
观评判，寻求促进发展的关键性要素。
这次培训活动，给督导室、督学、学校领导提供了一个交流沟通的机会，促使我们的督
导工作更加立足实际、科学有效。
柳州市柳南区教育督导室
2013年12月31日篇五：督导培训学习心得体会microsoftword文档
督导培训学习心得体会10月13日至16日，我参加了教体局督导室组织的督导教育培训活动，本人有幸参加，通过学习深有感触；感谢督导室领导提供本次难得的学习机会，本次学习活动有以下认识：1、安排严谨，严格学习纪律，学员按号入座，一扫以往松散之风；2、内容充实，既有督导方面
的专家高主任在督导发展、政策、形式上的宏观引领；又有兴东小学后勤主任郑振峰和北关
小学教导主任田宏伟分别就学校档案管理工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做
法，经验，难得可贵；更重要的是督导室刘主任对督导工作的总结和张主任的讲话让我们汗
颜；3、最后又外出到了寿光实地看了两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高
效。为今后积累经验，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：
一、提高了对督导工作重要性的认识，以往认为督导工作就是一年一次的督导评估检查，照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：
1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进行，而不是我行我素，比如让你实施
素质教育，你却加班加点搞应试，需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导，教体局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可
以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。
3、工作后的总结验收，比如督导评估检查，对学校工作的整体作出评价，肯定成绩，指出不足，提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
二、为今后的工作提供了目标和方法
1、工作要高标准，看了寿光市世纪学校、文家街道西城小学学校制度建设、档案管理、校园文化、学生宿舍、餐厅食品安全管理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是
做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做
不到，而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可
以做的到。
2、管理的精细化，我们看的两所学校的管理都非常用心精细，从材料的积累整理，文化
氛围（处处都有名人、名言，警示标识）的创设等都突出了这一思想。特别是世纪学校的学
生宿舍，特别干净清新，显示出世纪学校管理的高层次，高水平，学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念，学生的作品大量展示，学生家长联系密切，体现了一切为了
学生，以人为本的理念。管理学生不能单纯的靠学校自身，而要积极主动地发挥家长、社会
的力量，两个学校都充分利用了这一点。
三、今后具体工作。通过这次学习，有以下打算，强化校内督查，定人，定时督查和不
定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，提升学校整体工作水平。
篇七：学校督导培训心得体会
2021年学校督导培训心得体会（精选5篇）
学校督导培训心得体会1有幸参加金水区教体局督导室组织的督导培训活动，虽然时间不长，但却感触颇深。这次培训活动采取“专家讲座+实践操作”的形式进行，既有理论层面的指导，又有实践层面的现场观摩，使我对督导工作有了更多的了解和认识，也深深佩服于上海浦东新区在教育督导工作方面所做的积极而又卓有成效的探索。
1.流程清晰，操作规范。上海浦东新区针对高中、义务教育、幼儿教育都制订了详细的考评方案，无论是督导工作人员，还是被督导学校都有了开展督导工作的依据，既规范了督导工作具体操作流程，又为各个学校指明了工作努力的方向和重点。而且，为了使督导更加高效、科学，他们研制、开发了很多有效的表格和调查问卷，如《义务教育阶段学校专项自评表》《分工安排表》《校园观察表》《工作量统计表》《课堂教学观察表》；事实上，表格中所涉及到的内容，就是学校、教师所有努力的方向，为学校的持续、规范发展提供了清晰的目标。
2.对学校督导的意义在于求真求实，真正帮助学校实现可持续发展。督导团队通过多种途径，如问卷调查、观课评课、集体座谈、抽样访谈、听取报告、实地查看等，真正了解学校的发展
现状、问题和优势，为学校指出学校存在的问题并积极给出合理化改进建议。印象很深的是薛德薇督学谈到的一个例子，他们通过问卷调查得出某校家长对学校办学的满意率为80%，进而找出对家站不满意的地方并设法改进。回想一下我们身边，学校办学的满意率往往都是100%，这样的调查结果有多大意义？
3.督导人员须具有较高的专业素养。换句话说，督导是一门技术活儿。在培训过程中，我们随督导人员实地参与了对于六灶小学为期两天的督导全过程。对于六灶小学提出的创优点——“依托项目培训，提升教师专业素养”，督导人员在集中反馈时，指出了问题并给出了较为具体的建议；而且，建议也得到了学校的充分认可。如果督导人员不能利用督导为学校准确的把脉诊断，督导工作将流于形式，或成为学校的负担。当然，督导人员的专业素养也是需要通过学习不断提升得，在“专题讲座”时，浦东新区督导室的工作人员就我们分专题介绍了《督导过程中的课堂观察》《档案资料查阅法在督导过程中运用》《努力把问卷调查的效益最大化》《如何有效地召开座谈会》……可见，他们是在不断的学习和实践中，提升督导专业素养的。
上海浦东新区现阶段所实现的督导方案，我觉得较为合理，可以借鉴利用，即“均衡快（达标点)+优质块（超标点、创优点）”的模式。“均衡块”依据督导室统一的评估指标，学校进行年度专项自评——这是所有学校的规定动作。“优质块”则是各校结
合实际发展特色之需。如我们当前正在做的三年发展规划第一年度的自评工作就可以借鉴他们的《义务教育阶段学校专项自评表》进行。另外，我们可以聘请上海或高校的督导专家作为我区的督导顾问，让专家结合我区教育实际情况，引领、指导督导工作的.有效开展。怎样把“督政”和“督学”有效结合，使“督学”的督导结果真正能够有效运用于改进学校的整体工作也是我们急需解决的问题。
学校督导培训心得体会2今年10月，我有幸参加了20__年__省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近千名督学共同学习三月有余。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
一、本次学习的主要任务
为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，省教育厅决定从20__年起，在全省范围内组织实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划，计划三年内对全省、市（州）、县（市区）三级所有督导机构专职人员、兼职督学、中小学责任督学分年度进行一轮集中培训。顺应上级部门的要求，结合自身近几年作为中小学责任督学的工作现状，总感觉自身再督学这项工作中总有许多疑惑；当接到此次培训通知时，我欣喜
万分；心想，通过本次培训定能让我对督学工作有更深层次的认识，可以督促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。
二、学习过程中的收获
本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。
（一）提高了认识，明确了方向。
自己从事教育工作近30年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作略懂一些。由于工作的需要，组织让我兼任所在学区的责任督学一职，本以为能够很有余力地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我这名督导工作岗位的兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”国家教育督导团办公室何秀超主任，曾用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
（二）通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理
解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献.
三、对自身工作的推动
这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解,让我感慨颇多；我如饥似渴的接受着大家的指导，并及时将所学运用到日常工作中去。培训虽短短数月，但对我来说已够用，在本次培训中我认识到了督学工作的重要性，也掌握了一定的督导方法和督导策略。我将所学结合本人督导工作的实际充分利用，在近期的工作中也有了初步收获。通过此次培训，使我对本职工作有了重新认识；以此次培训为契机，我重新规划了督导计划，为我今后的督学工作奠定了良好的基础。
四、对本次培训的建议
此次培训让我受益匪浅，从中感受到了现代培训方式的魅力；但从自身实际出发，总感觉本次培训若能在以下几方面有所改变相信会更好：
1.培训作业不够精细，若每听一项讲座都能有项规定的作业，让所有学者尽情发表自己的见解，以达到交流、提升的目的。
2.若能将络培训和实地培训结合起来，让所有学者走进名校，感受名校督学的工作方法、策略，和他们进行面对面的交流，更有助于我们工作能力的提升。
3.由于是络培训，所以培训时间掌握在各督学自己的手中，但基层学校由校长担任督学，本身学校工作千头万绪，比较复杂，没有太多闲余时间静心来学习，对于各位专家的讲座也只是粗略的倾听，达不到真正的学习目的。
总之，通过本次培训、学习，让我对督学工作有了全新的认识，也让我明确了今后督学工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我将本次培训所学应用到本职工作中去，我所担任的督导工作定会有新的起色。
学校督导培训心得体会3按农安县教育督导室要求，根据农安县教育督导委员会的分工，本人负责柴岗小学所管辖兴隆村小、六马架村小、东方红村小、红旗村小等四个村小的入校督导工作。一年来，本人通过现场查看、翻阅资料、座谈走访和随机抽查等方式对责任区内各学校进行了全方位督查，发现亮点，查摆问题，及时反馈，逐步整改，取得了良好的效果。
一、本年度督导要点
1、加大全面实施素质教育、开展执行课程计划、艺体等工作的专项督导。
2、开展一轮对责任区内小学和幼儿园的安全教育督导工作。
3、加大对规范小学和幼儿园办学行为的督导。
4、开展一次对小学和幼儿园德育工作专项督导。
5、对小学和幼儿园常规管理督导调研。
6、素质教育随机督导。
7、完成政府教育督导室和教育局交办的工作任务。
二、所采取的工作措施
1、认真学习《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学责任督学工作守则》，依法依规开展工作。
2、按时完成县人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
3、进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。
4、经常深入各学校，加强安全工作和三项工程工作的检查与督导，使读书和人才的培养常态化，杜绝安全事故的发生，创建平安和谐校园。
5、要加强与教师的交流，深入到教师中去，倾听教师的心声和意见，及时将教师的意见反馈到学校，为学校制定人性化管理措施提供依据。
6、加强与学生的沟通，深入到学生中去，了解学生的要求和想法。在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和学校各部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高教学质量。
7、协助学校开展教学常规性检查工作。
8、开展实验教学检查。督学深入实验室、图书室、多媒体教室，对实验课教学大纲、实验单及图书借阅开出情况、实验设备配备、班班通使用情况等进行检查。
9、对关爱留守儿童工作督查。督查留守儿童之家建设和使用情况，关爱留守儿童工作措施以及各种活动等。
10、认真填写各种检查表格，搞好教学督导原始资料的积累工作。认真做好各项软件资料的整理归档工作。
11、按时上报学校教育督导信息，并落实到人，使之成为常规性工作，要求在信息质量上不断提高。
12、找家长和群众访谈。
13、完成学校临时委托的其他工作。
14、完成督学责任区（学校）工作计划、总结。
15、按时完成县人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
三、采用直面交谈，表彰先进，激励后进。
每次督导查摆的问题，本人与涉及的学校校长直面交流，同时将督导过程中发现的工作亮点在校长会上通报。
这一年中，本人虽然做了大量的工作，也取得了相应的成绩，但离上级要求，还有很大的差距，特别是开展活动方面，本人做得还不够，这方面的工作需要加强；在履行督学工作中，督学责任区的工作还刚刚起步，各种情况也还在摸索和学习中，本人将不断探索，积极完成上级交付的各项任务。在今后的工作中，将加倍努力，克服各种困难，致力推动教育事业再上新台阶。
学校督导培训心得体会410月13日至16日，我参加了教体局督导室组织的督导教育培训活动，本人有幸参加，通过学习深有感触；感谢督导室领导提供本次难得的学习机会，本次学习活动有以下认识：
1、安排严谨，严格学习纪律，学员按号入座，一扫以往松散之风；
2、内容充实，既有督导方面的专家高主任在督导发展、政策、形式上的宏观引领；又有兴东小学后勤主任郑振峰和北关小学教导主任田宏伟分别就学校档案管理工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做法，经验，难得可贵；更重要的是督导室刘主任对督导工作的总结和张主任的讲话让我们汗颜；
3、最后又外出到了寿光实地看了两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高效。为今后积累经验，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：
一、提高了对督导工作重要性的认识，以往认为督导工作就是一年一次的督导评估检查，照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：
1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进行，而不是我行我素，比如让你实施素质教育，你却加班加点搞应试，需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导，教体局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。
3、工作后的总结验收，比如督导评估检查，对学校工作的整体作出评价，肯定成绩，指出不足，提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
二、为今后的工作提供了目标和方法
1、工作要高标准，看了寿光市世纪学校、文家街道西城小学学校制度建设、档案管理、校园文化、学生宿舍、餐厅食品安全管理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做不到，而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可以做的到。
2、管理的精细化，我们看的两所学校的管理都非常用心精细，从材料的积累整理，文化氛围（处处都有名人、名言，警示标识）的创设等都突出了这一思想。特别是世纪学校的学生宿舍，特别干净清新，显示出世纪学校管理的高层次，高水平，学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念，学生的作品大量展示，学生家长联系密切，体现了一切为了学生，以人为本的理念。管理学生
不能单纯的靠学校自身，而要积极主动地发挥家长、社会的力量，两个学校都充分利用了这一点。
三、今后具体工作。通过这次学习，有以下打算，强化校内督查，定人，定时督查和不定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，提升学校整体工作水平。
学校督导培训心得体会5通过这次培训，使我进一步明确了教育督导的目的任务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。
这次学习，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动脑筋，不肯付出艰苦的努力，没有高度的事业心是万万不能。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育对国计民生和对实施“人才强国”战略的重要性，对我们教育督导人来说再清楚不过。但教育事业的改革与发展，只有决策和执行，是远远不够的，还必须由我们教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监督指导。这样，才能保障教育事业的健康发展。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题，就不仅仅是工作不做为的问题，而是在对国家和人民犯罪。
教育督导工作极有挑战性，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的学习过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。仅以对学校的评价为例，既要把问题说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服，不
讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。
这次学习，对我来说，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份责任感、使命感，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬与认可，才能真正办好让人民满意的教育。
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