1 自制激光线光源
在中学物理实验教学中，常用线光源进行演示实验、随堂实验、探究性实验和课外实验等光学实验。激光光源价格昂贵，激光管的使用寿命较短（一般使用寿命为2年），所以中学物理实验室缺乏激光线光源。为了加强物理实验教学，节约资金，笔者自制了激光光源。
材料：玩具激光手电筒（市面有售，价格为2-3元/个），直径约为5 mm细玻璃棒。
制作方法：用锯将细玻璃棒锯下一小段，刚好能嵌入激光手电筒前面的螺帽内为宜。当按下激光手电筒的开关通电后，原来的激光由点光源变成线光源。改进后的激光有很多优点：（1）光束强，可见度大；（2）是红色单色光；（3）价格便宜，制作方法简单，可用于高中、初中几何光学的所有实验。
2 自制牛顿第一定律实验仪器
初中物理和高中物理第一册牛顿第一定律演示实验，如果不用仪器凭空讲解，学生很不容易理解。笔者根据实验要求，自制了一套实验仪器。
材料：长100 cm，宽40 cm木工板，软尺4根（缝衣师傅用的尺子），光滑贴面（宝利板），粗糙贴面（一般的层板，上面用小刀轻轻划过，增大粗糙程度）。
制作方法：如图1所示，将木工板分割为板Ⅰ与板Ⅱ两部分，板Ⅰ长40 cm，宽40 cm；板Ⅱ长60 cm，宽40 cm。板Ⅰ与板Ⅱ之间用活页连接，板Ⅰ与水平面的夹角不大于30度，板Ⅱ放在水平桌面上；板Ⅰ要稍高0.3 mm左右（避免小车从板Ⅰ运动到板Ⅱ时发生碰撞）。板Ⅰ面上贴上宝利板，使其光滑以减小摩擦；贴面也稍稍超出连接中线，这样小车向下运动时在板Ⅰ、板Ⅱ的交界处才不会有阻力。将板Ⅱ平分成三部分：一部分是木工板面，一部分是粗糙贴面，另一部分是光滑宝利板面；制作过程中保持板面平整。在板Ⅰ、板Ⅱ的侧面贴上软尺，以测量小车从同一高度向下运动时，在板Ⅱ不同的贴面上滚动的距离，从而演示小车滚动距离的远近与摩擦力的大小有关——贴面越光滑，摩擦力越小，小车运动距离越大；贴面越粗糙，摩擦力越大，小车运动距离越小，从而定性地解释了牛顿第一定律。
仪器的特点：（1）所用材料少，成本低，制作简单；（2）演示效果明显，对比度大，易于观察。
3 现有几何光学实验仪器的改进
物理实验室所配的J2581几何光学实验器，有很多缺点：此仪器所用的光源为12V，45W的卤钨灯，一方面由于光太弱而可见度很小；另一方面由于灯丝发热，灯丝温度高容易烧坏。可对此仪器进行如下改进：
（1）光具盘的改进（图2）。在圆盘后加一个长20 cm的曲柄，比光具盘半径略大7 cm，曲柄弯臂长5 cm；曲柄套在光具盘后轴上，用螺丝加以固定，柄可以绕圆盘随意转动；在曲柄顶端（圆盘的边缘端）焊三个铁质定位圆圈，圈的直径略大于激光手电筒的直径，用小螺钉固定。
（2）用自制激光线光源代替卤钨灯。激光线光源的开关为轻触式开关，要用手一直按住才能发光，操作不方便。为了控制方便，用引线引出来改接在支架上，并改为拨动开关控制。调整时，打开开关，转动激光线光源，让激光射入板面为一束光，光束刚好射到平面镜中心，再用螺钉固定好激光手电筒。此仪器改进后可演示的实验有：用中间一束激光可以演示光的反射定律；演示镜面反射与漫反射，它们的区别一目了然；演示光路可逆原理和光的折射定律；演示光的全反射和临界角；演示光的双缝干涉，单缝衍射。以上演示均有操作简便，可见度好，实验效果好的优点。
4 关于牛顿第二定律实验仪器的改进
高中物理第一册牛顿第二定律实验装置不便操作，既费时间，又很难成功，影响课堂教学效果。笔者根据实验的要求，进行了如下改进，收到了良好的效果。现将改进后的装置介绍于后。
材料：木板，铁丝环，两个定滑轮，两个电磁继电器，两根长细线，开关，软尺。
制作方法：（1）做一个两面刨光的长木板，长130-140 cm，宽20 cm，厚1.5 cm，并在木板一端的相应位置装上两个定滑轮（图3）。
（2）在斜面两侧贴上软尺，斜面上贴上一块20 cm宽，110 cm长的薄玻璃板。
如此改进的实验装置有很多优点：（1）克服了书上装置图的不足，即两个斜面并齐，有时并不能保证它们在同一水平面上；（2）新加的铁丝环防止了线的无规则运动；（3）电磁继电器便于控制小车的运动，保证了小车运动的等时性，并减小了它与细线的摩擦；（4）斜面上贴上一块薄玻璃板的作用是减小小车与平面的摩擦力；（5）两边贴有软尺可以清晰地对比两小车的运动路程。
作为实验教师，可以利用身边物料制作简单而实用的教具，也可以对现有实验仪器进行改进，这对于加强物理实验教学，成功进行演示实验、随堂实验、探究式实验和课外实验是大有益处的。通过实验培养学生的观察和实验能力、探究意识、探究能力和创新精神，以适应高中和初中新课标的要求。