摘 要：通过对会计人才能力需求的调查和分析，表明初级和中级会计人员的能力是多种能力要素的有机综合体。一个会计人员要想成为有能力的会计从业者，必须要拥有一定数量的执业所需的知识、一定的技能、运用知识解决实际问题的能力以及职业工作方法，如何培养出符合社会需求，实现自身价值提升会计人才是高职教育迫切需要解决的问题。“文工交融”是解决这一问题的有效方法。
关键词：职业能力 文工交融 会计专业
一、“文工交融”的内涵
从狭义讲，文工交融是指文科类专业知识与技能与工科类专业知识与技能相互融通。兼容并蓄。复合求新，融合求特，从而形成懂专业、跨学科、多技能。具有职业专项能力、职业通适能力、职业发展能力和职业创新能力的高素质、高技能创新型人才。
从广义讲，文工交融是人文教育与职业技能教育相互交织、相互渗透、相互融合，将人文素质的培养贯穿于职业技能的培养之中。以培养高素质的可持续发展的复合型专门人才。它就要求做到促进人的全面发展与适应社会发展需要相协调、学生全面发展与个性发展相促进、因材施教与因需培养相结合。人才培养必须既要面向社会，着眼应用；更要面向未来，着眼长远。
二、基于“文工交融”会计人才培养思路
将人文教育贯穿在人才培养的各个环节。提高思想品德，提升职业素养。在技能教育中，要坚持以职业能力为主线，积极构建基于实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系，强化技能训练，提高实践能力。在学生培养中统筹“综合素质”与“职业技能”的关系，把教学生“做人”与教学生“做事”结合起来，促进学生全面发展。“文工兼备、个性成长”是我们人才培养的独特追求。为了彰显文工交融人才培养特色，需要进行文工交融人才培养方案的优化设计。加强课程体系与课程教学体系的设计，通过开设文化基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课，利用专业交叉，课程融合，素质拓展，并通过开设必修与选修课形式，尊重学生的选择，满足学生跨专业学习的需要，推进人才培养模式创新，培养“懂技术、善经营、会管理”的“文工兼备”高素质、高技能创新型人才。“身心健康、社会适应”是高技能人才可持续发展的内在要求，是一个人成长与发展关键所在。没有健康的身心难以适应激烈的市场竞争，没有良好的社会适应能力必然会被社会淘汰。为此，要积极开展大学生心理健康教育，广泛开展文化、艺术、体育活动，尤其是在专业人才培养方案修订中要高度重视学生方法能力、社会能力的培養，务必要加强基础能力方面的课程设置。比如通过强化英语教学、计算机教学使学生更好地融入国际化、信息化社会；通过就业与创业教育，提高学生的就业竞争力和自主创业能力；通过语言表达、文字综合、礼仪礼节等内容的培训，让他们更快更好地适应社会。
三、“文工交融”的会计人才培养的思考
1、专业知识和基础知识的融合
21世纪市场运作往往会出现各行业相互渗透、相互交叉的情况，这就需要会计人员具备多元化的知识结构。总体来说，会计人员需要具备的知识包括基础知识和专业知识两部分。
会计人员是从事很强的专业性工作的人才，因此，专业知识是其知识结构的核心部分，也是其知识结构的特色所在。会计人员需要有精深的专业知识，所谓精深，是指会计人员对自己所要从事专业的知识和技术的理解具有一定的深度，有质和量的要求，对基本概念，理论体系、研究方法、学科历史和现状、国内外最新信息等都要了解和把握。会计、财务及相关知识提供了会计职业的厚实的技术背景，是会计人员执业需要的最核心的知识基础，这对于成为成功的职业会计师十分重要但会计人员需要的会计、财务及相关知识也会随着会计环境的变化而变化，新的专业知识点不断涌现以满足市场需求的迅速变化。财务会计与报告、成本管理会计、税收、审计与鉴证、财务管理这些都是与会计人员财务职能的履行密切相关的知识，只是对不同层次的会计人员来说在重要性程度上有所差别。
会计人员除了具有深厚的专业之外，应有宽厚扎实的基础知识和广阔的知识面。主要包括人文知识、自然科学知识、艺术知识、外语等。会计依存于一定的社会经济、政治、法律和文化等环境。文化历史、社会政治、数理经济甚至美学艺术，都有助于会计人员了解其与其他专业之间复杂的相互依赖关系，并与各种不同背景的人交往。人文科学知识对会计人员开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用，对确立和改造人生观、价值观起巨大的影响作用。人文教育的核心，就是要培养学生完善的人格、独立的个性、健康的心理、强烈的社会责任感。当今世界，学科之间渗透和交叉不可避免。在知识经济时代，会计人员的专业素质与文化素质是相辅相成的，会计职业在走向市场的过程中，需要有文化底蕴的积淀作为配套，才能使得专业知识技能得以更有效的发挥。随着世界经济一体化的逐步形成和会计国际化趋势的加强，会计要真正成为“国际通用的商业语言”、会计人员要真正参与企业的经营与决策，都迫切要求会计人员至少精通一门以上的外国语言。经济全球化和商品交易日益国际化的趋势下，国际交易中充斥着大量英语的商业信函、合同文本、支付手段等，使得外语的重要性凸显。同时，金融国际化的快速发展也使掌握外语的重要性提高。
基础知识的掌握有利于会计人员全面素质的提高，会计人员全面素质的提高又有利于提高其专业发展潜力。在竞争不断加剧的社会经济环境中，会计人员应努力拓宽专业视野，熟悉相关学科知识。社会科学和自然科学知识的学习，会加深对本专业知识内涵的认识和了解，使知识结构更趋合理。
2、专业知识与职业技能有机融合
知识可能会随着时间的推移和环境的变化而过时，但技能却是支持会计人员在越来越复杂、苛刻的环境中履行工作职责的必备能力。技能是胜任能力的重要组成部分，恰当的职业技能能够帮助会计人员正确地运用他们通过教育所获得的知识。技能通常不是通过学习一门具体的课程而学到的，而是通过会计课程和会计实践的综合作用而获得的。适当的职业技能为会计人员提供了竞争优势。随着时间的过去，会计毕业生会计知识的重要性在减弱，而计算机技术、沟通技术及团队技术的重要性在不断增强。职业技能是具有长期发展价值的能力，而不是迅速变化的知识内容。一个高层次的完美的会计人员应拥有沟通及协调能力、管理和监督能力、系统分析能力、解决问题的能力、逻辑性和批判性思维能力、团队合作能力、人际交往能力、人才培养能力、应对压力及合理安排时间能力、决策能力、国际竞争能力等。
（1）沟通及协调能力
有效的沟通使职业会计师能够接收、传达信息，并由此形成合理的判断和进行有效的决策。会计部门一般是企业的一个综合性管理部门，除对外与股东、银行、工商、税务等部门的沟通外，作为信息掌握者和提供者的会计人员，还应与企业内部业务部门人员进行相互沟通，良好的沟通为会计人员参与经营决策提供了良好的契机。有效的沟通者传递出的信息明确、强有力、具有说服力。会计人员的工作始于最贴近公司生产一线的经营工作，所以企业所有的会计人员都必须具备该项能力。
（2）解决问题能力
对瞬息万变的社会，会计人员应能够在不熟悉的环境下发现存在的问题并解决问题。解决问题能力包括：对信息进行有效、可靠的评价，应用经验和比较形成各种意见，征求不同意见并在适当时候予以统一，恰当估计所需的时间和资源，考虑各种问题的非常规的解决方案等。
（3）團队合作能力
会计工作岗位分工明确，每一岗位都有其明确的职责。有分工就有合作，必须对团队内各成员具体负责的工作进行有机整合，以实现整体财务目标。尽管各级会计人员职称层次不同，各自的职责不同，从事的工作范围大小不同，但都必须从整体出发，紧密配合，共同做好本职工作。会计人员常常要通过团队合作来解决具体财务问题，这可能包括在本部门内合作和与其他部门的财务专家的合作。
（4）人际交往能力
会计人员之所以要具备坚实的人际交往能力，是因为他得与企业的每一个人打交道、与企业外部打交道。会计人员需要具备人际交往能力与合作能力，才能完成自己的专业工作和与之相关的创新工作。能否正确、有效地处理好人际关系，不仅影响到他们对环境的适应状况，而且影响着他们的工作效能、心理健康和事业的成败。人际交往能力是每个会计人员都必须具备的能力。
3、职业价值观与专业知识的融合
价值观是一个人最基本、最深层次的能力，它直接决定了其他能力的形成。职业价值观是会计人员职业能力的前提和基础。职业价值观指职业价值、道德和态度，包括遵循法律与法规、正直、客观、终身学习的责任、关注公众利益和社会责任等。会计人员工作的环境是不断变化的，良好的公司治理和公共管理在很大程度上取决于对职业价值、道德与态度的坚持。对会计人员来说，恰当的职业道德与职业技能一样重要，良好的职业价值观保证会计人员从社会利益和职业利益角度出发进行职业判断、履行工作职责。
会计是一个对国家经济发展非常重要的行业，不断出现的财务丑闻，也使人们开始意识到会计是一个高风险的职业。为了确保市场经济有序运行，维护自身声誉和利益，会计人员必须遵循法律、法规，必须正直、客观。这是对所有会计人员的基本要求。职业价值观的建立，使得会计人员认识职业道德、能恰当进行职业判断、具有充分的准备以探讨与诚实、客观性、适度性和公共利益有关的问题。职业价值、道德和态度是会计人员追求的一种境界。
一个合格的会计人员必须具备专业知识、职业技能及职业价值观，并应能很好地融合这些要素。
注：本文系2010年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划资助项目，项目编号：634。
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