摘 要：中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神，在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩。但不可否认，有的中职生，不仅缺乏积极向上的人生追求，缺乏基本的职业态度和敬业精神，甚至缺乏最基本的道德素养和行为规范。可以说，当前社会上，有的对中职生的整体素质评价偏低，这就对我们职业学校的学生管理和德育提出了前所未有的挑战。语文课堂教学是对中职生实施德育的重要环节，教师要结合教学实践，从课内教材、课外活动、教学形式等方面，探讨中职语文课堂对培养思想品德优良、专业知识扎实、综合素质全面的中职生的重要作用。
关键词：中职语文；德育；人才培养；以教材为载体；以活动为载体；社会实践
十七大报告提出“大力发展职业教育”，十八大报告中又提出“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，提出了新的希望和要求。许多教育专家纷纷表示，现代职业教育不仅要注重提高学生的现代专业技能，更要注重提高学生的现代职业道德、职业素质，真正把职业教育的人才培养目标和现代社会需要紧密结合起来。
从事中职教育教学多年，我深切感受到，中职生的思想道德状况主流是积极向上，但又存在诸多令人担忧的问题。需要全社会高度关注、热情关爱、真切关心，需要中职学校和老师采取多种有效措施加强教育、管理和服务，引导他们健康成长、早日成才，促进广大中职学生顺利就业、努力创业、成就事业。
中职语文课堂是实施德育的重要前沿阵地。语文教学不但要传授语文知识、培养语文能力，更重要的是让学生树立正确的世界观，注重和弘扬中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和爱国主义情操。如果我们有意识地将德育渗透到中职语文教学之中，对提高中职生的综合素质具有不可低估的作用。多年来，中职语文教材呈现了多姿多彩、百花争鸣的局面。湖南主要使用的是高教版和湖南版两种，我校目前使用的是高教版。纵观这套中职语文教材，我认为它有三大特点：一是注重人文内涵，关注青年学生的精神成长：二是注重经典性与现代性相结合；三是特别注重传统语文素养与现代职业道德、职业素质的结合。
由此可见，中职语文教材为德育提供了极其丰富的素材，这就需要语文教师认真钻研教材，把德育贯穿于整个教学过程中。那么，在中职语文课堂中语文教师将如何进行德育呢？我试从以下几个方面进行探讨。
一、以教材为载体，深挖德育因素，科学实施现代德育
纵观高教版四册中职语文教材，我认为可以分为五个部分：现代文、文言文、应用文、写作和口语交际训练。语文教师应根据不同的文体特点，精心设计教法，灵活运用多种教学手段，坚持熏陶感染、潜移默化的原则，在教学过程中培养学生的爱国情操、创造力、情趣、健康个性，让学生逐步形成积极乐观的人生态度和正确的价值观。特别是应兼顾时代特色和不同的专业需要，有针对性地实施德育。
任何一门学科的设置都有其内在的目的性、意图性和思想性，语文更不例外。古人云：“文章不是无情物”“凡为文以意为主”。语文教材中的每一篇文章都能反映出作者对某件事、某个观点的看法，所以，语文教师应研读文章，深挖教材所蕴含的德育因素，让学生在不知不觉中就在思想品德方面受到教育。懂得是非善恶，以及如何做人，如何待人处事，并且从中知道哪些是社会所摒弃的，从而树立科学的世界观、人生观、价值观，逐渐形成良好的道德品质。
如第一册第五单元有五篇课文，分别是《致橡树》《我愿意是激流》《情人节的玫瑰绽开在教室里》《永远的蝴蝶》《雪山上的红盖头》，都是有关爱情的篇目。还有第六单元的《诗经二首》（《静女》《氓》），也是与爱情有关的。我把这七篇课文放在一起，先连续分别用一课时把它们讲完，然后用两课时在班上对“什么是现代社会新型的爱情观”和“现代中职生的早恋问题”展开讨论。
学了这七篇课文后，学生颇有收获，纷纷发表自己的看法。让我印象最深的是，班上有两对正处于早恋边缘。其中一对的一个女生首先发言，她说现代社会新型的爱情观应该是一种独立、平等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。她特别强调女性应该有自己独立的事业，要有自身的价值，而不应该像《我愿意是激流》中写的那样，成为男性的附属品、私有品，那总有一天会出现《氓》中的结局。另外一对的男生过了几天给我写了一张纸条，他说他们已经分手了。因为这段时间的学习让他们深刻地认识到，他们相互间的好感耽误了学习，他们都不想成为对方的附属品，现在要抓紧时间学好专业，不给自己的人生留下遗憾。这个班的学生已毕业多年，去年他们邀请我参加班上的同学聚会。那位女生对我说：“老师，以前我们读书的时候不知道，现在明白了，您是在教我们语文，更准确地说您是在教我们做人。您以前教的很多课文我现在都还能背诵，您说的许多话，我一直都记得，并且经常在用。”听了她的话，我非常感动，觉得这是对我们语文老师最高的评价了。
在中职学校的校规中，是不允许恋爱的，但谈恋爱已经成为当今中职校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实。学生恋爱中出现的不良倾向及带来的消极影响，不容忽视。只有直面学生的恋爱问题，正确加以引导，让没有涉足爱情的学生全身心投入学业，已经拥有爱情的学生把恋爱变成学习的动力，才能让风华正茂的学生们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊的相互关系，理智而健康地对待爱情和自己的未来，这也应当是所有教师的职责所在。因此，这一单元的教学正是一个机会。不过，值得注意的是，我们不便把语文课变成班会课甚至是思想教育课，但是可以把德育渗透到语文教学中。
又如，在讲解《科学是美丽的》《飞向太空的航程》时，正是神舟九号飞船发射成功不久。于是我在课堂上，利用多媒体给学生放映了神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射时的视频。告诉学生神舟九号飞船是中国“神舟”号系列飞船之一。载有3名航天员，其中两名男性，一名女性，是中国第四艘载人飞船，用以执行与天宫一号进行首次载人交会对接。此次交会对接，掀开了中国航天史上极具突破性的一章。中国计划2020年将建成自己的太空家园，中国空间站届时将成为世界唯一的空间站。宇航员进入天宫一号生活了10余天之后，飞船顺利着陆。通过观看视频和我的讲解，学生的爱国热情空前高涨，我再顺势诱导学生要树立科教兴国的意识，收到了很好的德育效果。
二、以活动为载体，让学生在具体的教育实践活动中得到启发，从而实现思想道德情感转化，达到培养学生良好的思想道德品质的目的
任何情感的产生、发展过程总是与人们认识世界、改造世界的实践活动结合在一起的。因此，进行“情感操练”，能使学生在活动中受到启发，并逐步内化为稳定的思想道德品质，从而达到事半功倍的效果。
（1）亲近自然。让学生亲近自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为，培养对生活的热爱之情。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等方式，让学生了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
学完李健吾的《雨中登泰山》后，利用周末我带领学生乘车来到了南岳衡山，游览了那里的风景名胜。回来后，我让学生们交流自己的所见所闻，途中的感受，并且通过网络学习，了解我国主要的名山大川和名胜古迹，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生的民族自豪感。
学完了《岳阳楼》《大观楼》后，我让学生自己去参观了迴雁楼、石鼓书院，领略家乡的秀美风景、人杰地灵，培养学生热爱家乡的情感。并且结合我教的旅游班的专业特点，让学生结合自己的行动，领会一个合格的、优秀的导游应该具备哪些专业知识和职业道德素质。
（2）开展丰富多彩的语文综合实践活动。中职语文教学中的德育除了课堂教学这一主渠道外，还应广泛开展形式多样的语文综合实践活动。如户外实践型的写作教学，在锻炼学生写作能力的同时，使他们体验了社会，体验了自然，从而产生关心社会、关心自然的感情，帮助他们形成健全的人格。针对重大节日、纪念日进行的演讲、朗诵和专题辩论活动等，既能提高学生的演讲、朗诵和辩论技能，又能对学生进行无形的集体意识教育、革命传统教育、爱国主义教育和民族文化教育，充实了他们的精神生活。课本剧表演，能激发学生阅读、表演的兴趣，提高学生的语文综合表达能力，从而陶冶学生高尚的道德情操。这些都是对语文课堂教学的重要补充、延伸和拓展，也是中职德育的有效途径。
如在讲授《卖白菜》一文时，我让学生自己设计关于“中职生如何对待节俭”的调查问卷，在校园内发放调查问卷，对学生进行调查，同时有针对性地对一些学生家长进行问卷调查。在课堂上，我指导学生对自己的调查问卷进行分析总结，让他们在实践中掌握了调查报告的写法，也自然地让他们树立了正确的消费观和节俭意识。同时，我因势利导，向学生倡导积极向上、科学健康的生活方式，自觉引领“文明消费、节约用餐”的良好风尚。并配合学校的“文明餐桌”行动，教导学生牢记“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。同时结合我教的酒店管理专业的特点，让学生自觉培养经营合法、诚实守信、服务优质、管理规范的职业道德操守。
（3）走进社会大课堂。中职语文学习、教育和训练，不应只限于学校内，可走向社会生活。发挥职教专业优势，进农村、入小区，服务社会。通过社会德育实践活动，使学生了解民情、国情，促进了学生爱国主义、集体主义情感的形成。
如我在讲授《胡同文化》时，把它与《洛阳诗韵》放在一起，结合起来讲。让学生深刻领会到了“一方水土养一方人”，不同的地理和人文环境滋养了一代又一代的乡人，孕育着不同的地域文化。我们地处江南，江南的小桥流水孕育了秀美的江南文化，我让学生仿照汪曾祺和叶文玲审视文化的方法，考察一下本市的文化或自己家乡的村落文化。电子和服装专业的学生利用自己的专业优势，来到了社区、广场或自家周围，免费维修家电，缝补衣物。借此机会与百姓攀谈，从老人那儿得到了很多书本上没有的本土文化知识，亲身感受到了自己家乡淳朴的民风，激发了学生学好技术建设美好家园的强烈愿望。
21世纪的学生接受教育不再是为了谋生，而是为了自身适应社会发展而使个人能力得以充分发挥。这就需要出现一种全新的教学模式与之同步，从而使学生在增长知识的同时确立自己的人生目标，这就凸显了德育工作的重要性。中等职业学校的德育工作更是一项长期而又艰巨的系统工程。在我国现有的市场经济大环境下，中等职业学校应该把德育作为一项长期的重要的任务来抓。作为中职学校的语文教师，应摆正自己对中等职业教育的思想认识，应具有现代教育观念和教育理念，充分了解学生的认识规律，把新形势下党和国家的方针政策同教书育人的目标有机结合起来，把教材和社会实践结合起来，利用多种教学方式，达到人教合一，为国家培养更多素质全面的全方位技能型人才，为学生的个性品质得到健康发展、综合素质得到全面提高提供坚强保障。
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