幼儿园幼小衔接活动方案 幼儿园幼小衔接活动方案幼儿园幼小衔接活动方案为了确保事情或工作安全顺利进行预先制定方案是必不可少的方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下下面是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接活动方案 ,供大家参考。
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案
为了确保事情或工作安全顺利进行预先制定方案是必不可少的方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是wtt帮大家整理的幼儿园幼小衔接活动方案仅供参考大家一起来看看吧。
幼儿园幼小衔接活动方案1一、指导思想：
再过半年大班孩子就要迈进小学的大门实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期应做一些适当的准备这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点从幼儿园的实际出发积极创造条件将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：
1、让幼儿了解即将面临的入学变化初步体验小学的作息时间及课程模式减少幼儿对小学的陌生感、神秘感化解忧虑为适应小学生活做好各项准备
2、通过和谐幼小衔接增加幼儿对小学生活的向往帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡
3、家园同步增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：
(一)教育教学方面：
通过“幼小衔接”系列活动的开展了解幼儿园与小学的差异减少幼儿对小学的陌生感、神秘感为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学、。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活了解小学生的学习生活与责任意识我们将组织他们去体验生活观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境包括操场、教室、图书室、厕所等地方边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”使孩子们对小学产生向往激发他们上小学的愿望。
2、课间衔接由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导让幼儿学会自主安排和管理自己的生活为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照回来组织幼儿讨论、交流课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?3、请孩子学做小学生每天背着书包来园并学着整理自己的书包和学习用品开展整理书包比赛。
4、和孩子一起制订作息时间计划表养成做事专注有序的习惯。
(二)班级工作方面：
培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围让幼儿有安全感培养幼儿的责任意识。
1、身体方面的准备：
(1)开展《飞快行动》、《一棒接一棒》等动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质使他们能够身心健康地步入小学;(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课35—40分钟左右。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
(4)注重安全方面教育让幼儿懂得并遵守交通规则学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察记住各种急救电话;知道不玩水、玩火玩电。
2、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得成为一名小学生要学会自己的事自己做。
(2)早睡早起按时上学。培养幼儿的时间观念让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(3)和孩子一起阅读故事《快睡吧小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯养成动作敏捷、有条不紊的习惯。
3、学习方面的准备：
(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假上课时要认真听讲、积极动脑要认真完成作业等。
(2)和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点养成做事有恒心、有耐心的习惯。
(3)知识经验的积累：
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作同时让幼儿熟悉汉语拼音通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养提高幼儿的逻辑思维能力。
(三)家长工作方面：
帮助家长树立正确的儿童观、教育观共同配合为孩子入小学做准备。
1、看着画面讲述《着急的豆豆》学会必要的等待。
2、家园同步教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”在上面粘贴幼儿学习内容让家长鼓励幼儿独立完成家长则对幼儿不明白的地方进行点拨通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
入小学是人生成长中的一件大事幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作我们一定全力以赴帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想希望大家多提宝贵意见以便我们更好地做好这项工作。
幼儿园幼小衔接活动方案2一、情况分析：
再过一个学期孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折有教育家甚至认为这种转变的.跨度是人生中最大的一次要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应作为家长面临孩子人生的第一次考核诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生角色变了要求也变了小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异如活动的组织形式学习的习惯等面临着许多不适应所以幼儿园应进行有目的有计划的社会性适应与学习适应教育促进幼儿在入学前具有良好的心理准备养成良好的生活能力和学习习惯认真做好幼儿园与小学的衔接工作帮助孩子们顺利度过这个转折期减少家长的焦虑和担忧为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步增强教师与家长的交流沟通共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案。
1、身体方面的准备：
(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动通过户外活动增强幼儿体质使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育让幼儿懂得并遵守交通规则学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火玩电。
2、独立生活能力的准备：
(1)、良好的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯如：不迟到早退、不随便请假等
要适当调整孩子的作息时间每天6：50左右起床早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容如画画弹琴玩玩具看书等动静搭配使孩子每天的生活富有节奏与小学生的生活相接近。
(2)、自己收拾东西的习惯。
学习整理自己的书包、铅笔盒爱护并看管好自己的物品学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。
3、学习方面的准备：
(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会机会无处不在却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人首先让孩子学会管理时间这一点很重要比方说这个时候该为孩子买个小闹钟天天晚上自己上好闹钟第二天自己起床每个人都是有懒性的何况是小孩闹钟响了没起床咱们就又去叫了这时候我介意您沉住气让他睡睡到他认为合适让老师去评价他的迟到行为让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责。
(2)孩子做作业要有质有量这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成对完成好的幼儿提出表扬完成不好的进行指导。
(3)、做事专注的习惯
培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台每节课评选一名幼儿并以红花表示奖励每周做一小结看看谁的红花最多并把照相贴在红花台上从而激发孩子的好胜心理。
(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。
好多孩子进入小学后第一不适应就是记不住老师布置的作业在幼儿园作业公布家长记录。到了学校完全凭孩子自己记有的孩子回来了忘了作业是什么急得直哭忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率为了孩子更好的适应小学生活我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动要求幼儿每晚自己记作业并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况来表扬幼儿。
幼儿园幼小衔接活动方案3目标：
1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活渴望成为一名小学生。
准备：
I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》邀请一位小学一年级学生。
过程：
1.认识小学生产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是
四十五分钟每上完一节课就有十分钟的休息时间这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)3.观看录像《课间十分钟》了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆大胆想象主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么想想他们为什么要做这些事。(播放录像师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。
4.实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事如果有时间再和同伴游戏。)
推荐访问:幼小衔接活动方案 幼儿园幼小衔接活动方案 幼小 衔接 活动方案