最新一年级上册趣味数学教案文案设计(五篇)(全文完整)

下面是小编为大家整理的最新一年级上册趣味数学教案文案设计(五篇)(全文完整),供大家参考。

最新一年级上册趣味数学教案文案设计(五篇)(全文完整)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

一年级上册趣味数学教案文案设计篇一

2.9对3说,我除了你,还是你;4对2说,我除了2,还是2;1对0说,我除了你,一切都没有意义;0对1说,我除了你,就是孤独的自己

3.鸡和兔15只,共有40只脚,鸡和兔各几只?算法:假设鸡和兔训练有素,吹一声哨,抬起一只脚,40-15=25。再吹哨,又抬起一只脚,25-15=10,这时鸡都一屁股坐地上了,兔子还两只脚立着。所以,兔子有10÷2=5只,鸡有15-5=10只。这种算法,让二元一次方程情何以堪…

4.突然发现数学的用处,如果在微信上找到个帅哥,记下你的位置和距离,关注一下,再换两个位置重新记下距离,以这三个点为圆心距离为半径画三个圆,帅哥的位置就暴露了,

5.男:如果你的数学不好,那我就陪你看日出日出只有一个,我们不数星星了好嘛?女:如果我的数学不好,我就陪你数星星,就算数不清楚也没有关系的:我们从新再数:总有一天我们会数清楚有多少个星星的对不对?

6.数学军团和字母军团打起来了,数字头领0说:“1、3,你们组成b,潜入字母军团!”过了一会,只见1和3头破血流地回来。说:头领!装b被发现

一年级上册趣味数学教案文案设计篇二

活动目标

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数,并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

活动准备

1、课件-到5的数字

2、幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。

活动过程

一、复习5以内的数数。

1、出示图片,幼儿观察、自由讨论。

教师:大家看一看,上面都有些什么?

小朋友们一起数一数图中各种东西的数量。

(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。

2、教师说图中的任一内容,幼儿出示相应数量的圆点卡片。

二、幼儿操作练习:按数取物。

1、请幼儿观察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?

2、请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。

3、教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。

三、手指游戏

游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:

拍拍手,藏小手(双手放背后)。

你出5(教师伸出5个手指),我出5(幼儿伸出5个手指)。

数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)

对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)

四、完成幼儿操作材料《我会数》。

1、观察图画,理解图意。

提问:你 们看见了什么?小猴有几只?

2、交代操作要求。

提问:5只小猴可以用几个圆点表示?

3、幼儿操作。

活动延伸

让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么,各有多少。(如:1个鼻子、2只眼睛等。)

一年级上册趣味数学教案文案设计篇三

把100块玻璃由甲地运往乙地。按规定,把一块玻璃安全运到,得花运费3元。如果运输途中打碎一块玻璃,则要赔偿5元。在结算时共得运输费260元,问在运输中打碎了几块玻璃?

分析与解 假设100块玻璃全部运到,应得运费300元,而实际只得260元即少得40元。这说明打碎了玻璃,不但不给运费,还要倒扣赔偿。每打碎一块玻璃,要少得3+5=8(元)。已知共少得40元,40元中有几个8元就是打碎了几块玻璃。

(3×100-260)÷(3+5)

=40÷8

=5(块)

五年级趣题百讲百练之九十九

一本书的页码需要1995个数字,问这本书一共有多少页?

分析与解 从第1页到第9页,用9个数字;

从第10页到第99页,用180个数字;

从第100页开始,每页将用3个数字。

1995-(9+180)=1806(个数字)

1806÷3=602(页)

602+99=701(页)

五年级趣题百讲百练之五十九

洪波、陈荣、张润田3人分别在甲、乙、丙3个工厂工作,他们分别是钳工、车工和木工。现在知道,洪波不在甲厂,陈荣不在乙厂,在甲厂的不是车工,在乙厂的是钳工,陈荣不是木工,你知道张润田在哪个工厂,干的是什么工种吗?

分析与解 题中告诉我们,在乙厂的是钳工,在甲厂的.不是车工,那么在甲厂的一定是木工。又知道洪波不在甲厂,陈荣不是木工,也就是说陈荣也不在甲厂,那么张润田一定在甲厂,是木工。

五年级趣题百讲百练之二十九

1995×1995+1994×1994-1995×1994-1994×1993

分析与解

原式=(1994+1)×1995+1994×1994-1995×1994

-1994×1993

=1994×1995+1995+1994×1994-1995×1994

-1994×1993

=1995+1994×1994-1994×1993

=1995+1994×(1993+1)-1994×1993

=3989

三年级趣题百讲百练之五十九

幼儿园买来一些苹果和梨,苹果的个数是梨的个数的4倍。幼儿园的老师把苹果和梨分给全园的小朋友,每个小朋友都分到了7个苹果和2个梨,结果梨正好分完,还剩下50个苹果。你知道幼儿园买来了多少个苹果吗?

分析与解 幼儿园买来的苹果的个数是梨的个数的4倍,分给每个小朋友7个苹果和2个梨,最后剩下50个苹果。假如每个小朋友分到8个苹果和2个梨,即分给每个小朋友的苹果的个数正好是梨的个数的4倍,这样,当分完梨时,也正好分完苹果。可是现在只分给每个小朋友7个苹果(比8个少1个)和2个梨,结果梨正好分完,而苹果还剩下50个,这就是说,给每个小朋友少分一个苹果,结果剩下苹果50个,说明这两样水果分给了50个小朋友,由此可以求出:幼儿园买来的苹果是

8×50=400(个)

答:幼儿园买了400个苹果。

三年级趣题百讲百练之九十五

化工厂的司机按顺序开车到6个车站去接工人上班,在每个车站都有工人上车。在第一站上了一批工人,以后每站上车的人数都是前一站上车人数的一半。到工厂时,车上至少有多少工人?

分析与解 题中告诉我们,每站都有工人上车,在第一站上了一批工人,以后每站上车的人数都是前一站上车人数的一半。要求车到工厂时,车上至少有多少人,那么第六站上车的工人应该是最少的人数,而最少的人数是1人。这样倒推回去,第五、四、三、二、一站上车的人数分别应该为2人、4人、8人、16人、32人。于是求出车到工厂时,至少有工人1+2+4+8+16+32=63人。

答:到工厂时,车上至少有63人。

一年级上册趣味数学教案文案设计篇四

数字0的故事

大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。

而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇 知道了。当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。

一年级上册趣味数学教案文案设计篇五

1、趣味数学小故事内容――八戒吃了几个山桃?

八戒去花果山找悟空,大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒,采了山中最好吃的山桃整整100个,八戒高兴地说:“大家一起吃!”可怎样吃呢,数了数共30只猴子,八戒找个树枝在地上左画右画,列起了算式,100÷30=3.....1

八戒指着上面的3,大方的说,“你们一个人吃3个山桃吧,瞧,我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒,纷纷道谢,然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后,小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方,如何自已只吃一个山桃,悟空看了八戒的列式,大叫,“好个呆子,多吃了山桃竟然还嘴硬,我去找他!”

哈哈,你知道八戒吃了几个山桃?

2、趣味数学小故事内容――阿拉伯数字的由来

小明是个喜欢提问的孩子。一天,他对0―9这几个数字产生兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是,他就去问妈妈:“0―9既然叫‘阿拉伯数字’,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗妈妈?”

妈妈摇摇头说:“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成。后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲。就这样,慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用,人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

小明听了说:“原来是这样。妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。

3、趣味数学小故事内容――儿歌比赛

动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。

小猴第一个举手,开始朗诵:“进位加法我会算,数位对齐才能加。个位对齐个位加,满十要向十位进。十位相加再加一,得数算得快又准。”

小猴刚说完,小狗又开始朗诵:“退位减法并不难,数位对齐才能减。个位数小不够减,要向十位借个一。十位退一是一十,退了以后少个一。十位数字怎么减,十位退一再去减。”

大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说:“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。

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