《汉字的魅力》教学设计 一、教材分析 本课属于“综合·探索”学习领域，通过欣赏、比较、分析等方式让学生着重感受汉字结构的发展特点及美感，学生以实践为主，重点尝试用剪纸的方式体验对汉字的认识。从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写来激发学习兴趣。继而了解汉字的发展变化，通过汉字与自然生活艺术之间的联系，感受汉字的形态、质感、节奏的魅力。学生活动有所创新，运用剪纸的形式体验汉字的美，提升兴趣，开阔思维。
二、学情分析 学生在小学到初一阶段就接触过剪纸艺术，有的孩子甚至在此方面专业学习了一段时间。但大部分学生对汉字的起源、发展知之甚少，不能从整体的角度去了解汉字。对汉字还没有深入感知其内在魅力。
三、教学目标 知识与技能：通过对汉字词汇的理解以及对延伸意义的分析，大胆发挥想象，运用剪贴、组合等方法设计制作出突出汉字形态美感的作品。
过程与方法：运用欣赏感受、寻找发现的方法，培养学生大胆的想象力、创造力，通过小组合作，培养学生概括理解能力。
情感态度价值观：通过学习培养学生发扬本土文化的热情及对民族文化、民族精神的理解，体验创作的乐趣，增加学习兴趣。
三、教学重点：了解汉字结构的发展深入感受汉字的魅力。
难点：创作出有意义的突出汉字形态美感的作品。
四、教法运用 根据教学目的、教学内容和学生的实际情况，在教学中我综合运用讲授法、回答法、练习法、个别指导法 ，让每个学生都积极观察思考。使学生在自主的学习氛围中轻松独立的达标，完成教学内容。
五、学法指导 以课件形式展现，通过对教学内容的剖析，不仅把内容输送给学生，而且把如何感受汉字的魅力方法传授给学生，使其掌握学习方法。
六、教具：PPT课件 视频 图片等 学具：剪刀、胶水、红纸等 七、教学过程：
（一）、导入新课 1、 口号：消除课前的紧张感。
2、 播放视频剪辑《汉字五千年》
提问：我们看到了什么？ 生答：各种不同的汉字、文字。
3、教师讲述仓颉造字的故事：激发学生学习热情。
一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。今天就让我们共同去感受汉字的魅力。自然引出课题《汉字的魅力》并板书。
（二）、讲授新课 1、汉字的发展：
创设情境，时空穿越，我们一同回到5000多年前，那个时候还没有文字，有的人为了记录一些事情就在绳子上打一些结，(上古结绳记事)大家思考一下是否可以用其他的方式去记录这些事情呢？ 学生答：画 古人就像同学们一样，想要记录事情、表达意思，于是画了一张画，之后就出现了中国最早的文字——甲骨文。
学生欣赏十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。
汉字古老而优美，是形、音、意的合体，数千年来汉字经历了不同的历史阶段。
汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书 学生欣赏王羲之书法作品《兰亭序》。汉字又可以作为一种吉祥图案，是古代和现代的重要装饰之一。欣赏剪纸“喜” 小组讨论：通过观看作品总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化？ 由圆变方，由繁到简 2、汉字与自然生活的联系 汉字的魅力首先是一种形的艺术，汉字的每一个笔划都赋予着一种韵律感。美的东西都有一定的艺术性，艺术来源于生活，下面我们来看看汉字是否能与我们的生活、自然相呼应？ 欣赏可口可乐、清风，喜羊羊与灰太狼汉字图片，感受汉字与生活的联系。
（三）、作品赏析 欣赏优秀作品即教材中的延安纪兰英的（剪纸）鸡，金文中的“鸡”字对比，为课堂练习做准备。
（四）、课堂练习，体验汉字之美 内容：学生分小组完成，先用笔在纸上书写汉字、然后用剪贴、组合的方法设计制作一幅表现汉字的作品。
要求： 用剪纸方式，感受汉字的魅力。
（五）、评选优秀作品并让学生谈一谈创作中的感受。
（六）、教师小结 通过这节课的学习我们认识感受了汉字的魅力。其实汉字是抽象的造型艺术，它的每一笔，每一画，都是有生命的。无论它可以写成什么字体，行草，甚至狂草，我们要尊重汉字，传承汉字。这节课就上到这里下节课我们继续评选优秀作品，让我们一起来期待谁会是我们下节课的Nomber one?