七年级语文教学工作参考计划范文
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极理解学情，结合实际情况特制定语文教学工作打算。
一、指导思想
以科学实践开展观为主旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依照，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。
二、根本情况
本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩情况。依照六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘故，语文才能水平较低。考试中，语文根底知识得分还能够，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要缘故。
思想情况。据理解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
才能情况。据理解，大部分学生不具备自主学习才能，语文才能也较差。大部分学生没有养成良好的学习适应，需要非常大力度的监视。学生的课外阅读才能尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习才能，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需接着抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近小孩们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界；
第二单元，多姿多彩的童年世界；
第三单元，亲人间的真诚浓郁的情感；
第四单元，风格各异的四季风景；
第五单元；
经典名家的赏读；
第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；
留在经历里的童年；
家有许多暖和的感受；
关爱家园；
我和书的故事；
小诗抒我心中情。拓展：童话世界的新成员--哈利波特；
丰富多彩的语文活动；
走进高尔基和他的《童年》；
搜集农谚；
争当故事大王；
思念冰心。
教材课文设置包容语文知识，综合表达语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生按部就班地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和才能的培养。
教材课文侧重培养学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作才能，本学期侧重接着培养学生记叙文写作才能。拓展开阔学生视野，营建大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识才能。
三、教学目的
新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习才能。
5、培养学生良好的语文学习适应，掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的才能。
7、培养学生良好的语文素养，熏陶学生情操。
四、教学措施
第一、课堂教学表达三维目的的整合性。新课程标准要求表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要表达三维目的，依照实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、表达大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习才能。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。
第三、表达学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。
第四、接着推行小组教学形式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改良，不断提升其效率。
第五、灵敏运用各种教学手段。多样的教学手段能够吸引学生加强学生学习的积极性。
第六、接着推行学生课前五分钟演讲。如此对提高语文才能综合素养有极大的协助。也便于提高学生的兴趣，表达学生的主体地位。
第七、赏识教育。
五、周次安排