篇一：毕设论文指导记录16次什么意思
..焦作师专毕业论文（设计）指导记录
专业：
计算机信息管理
毕业届别：2009姓名
王颜平
学号
12950092685指导教师
王丽娟
职称
讲师
毕业论文
（设计）题目
日
期
指导内容
学生信息管理系统
存在问题
用于准备的时间不够充裕
对于相关软件文档需要进一步把握
基本符合进度要求
教师、学生签字
王丽娟
王颜平
王丽娟
王颜平
王丽娟
王颜平
王丽娟
王颜平
2011．05．162011．06．032011．06．262012．05．16毕设的知识、资料准备情况，需求调查分析情况
毕设的设计及代码实现情况
测试及毕设说明的撰写进度情况
程序的整体运行情况
毕设说明的格式
格式需进一步调整
注：本表由指导教师根据毕业论文（设计）指导工作方案和实际指导情况填写，在指导工作完成后交系（部）保存。；.
篇二：毕设论文指导记录16次什么意思
计算机科学与工程学院毕业设计(论文)指导过程记录表指导教师姓名学生姓名毕业设计(论文)题目xxx职称学号xx系专业、班级xx指导内容记录1(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：拷贝相关学习资料，讨论系统需求，熟悉JSP，深入理解本次毕业设计的目的。布置下一周工作——讨论系统模块划分及其功能。指导意见：，深入理解本次毕业设计的目的及系统需求。指导教师签名：2012年3月2日指导内容记录2(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：讲授软件系统开发的相关知识，讨论实验设备管理信息系统的系统总体模块图，确定系统为B/S架构。指导意见：查阅相关资料，熟悉总体设计要求和子系统之间接口，开始书写概要设计文档。系统模块图还需完善细化，下一步讨论系统设计流程。指导教师签名：2012年3月5日指导内容记录3(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：讨论确定系统设计流程，详细讨论系统各模块功能。指导意见：详细讨论并确定“实验设备管理信息系统的”的设计流程。指导教师签名：2012年3月8日指导内容记录4(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：讨论并确定“实验设备管理信息系统”的设计流程。指导意见：依据模块详细设计流程，制定模块实现方案。指导教师签名：2012年3月10日指导内容记录5(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：修改并确定“设备管理子系统”的实现方案，规划系统界面，画出程序设计流程。指导意见：细化完善程序设计流程，熟练使用编程工具。指导教师签名：2012年3月13日1指导内容记录6(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：讨论解决在编码调试过程中出现的疑难问题，检查各子系统的接口参数是否统一，便于后期集成测试。指导意见：美化系统界面，完善程序功能，添加错误处理程序，进行系统集成与集成测试，并分析系统输出结果，整理开发文档，为撰写毕业设计论文准备资料。指导教师签名：2012年3月15日指导内容记录7(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：讨论并解决在系统集成与集成测试过程中出现的疑难问题，检查论文编写情况，修改论文内容与格式。指导意见：论文内容应更加充实，并且注意理论与实践的结合。指导教师签名：2012年3月21日指导内容记录8(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：修改、完善论文内容，按照统一要求对论文格式进行修改。指导意见：论文内容需要更加充实。指导教师签名：2012年3月29日指导内容记录8(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：修改、完善论文内容。指导意见：论文详细设计需要更加充实。指导教师签名：2012年4月10日指导内容记录8(填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页)地点：1号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论内容：修改、完善论文内容，按照统一要求对论文格式进行修改。指导意见：论文格式需要进一步修改。指导教师签名：2012年4月20日注：1、本表与毕业论文一起装订存档。2、指导内容和记录的次数可根据实际情况决定。3、此表为指导教师指导学生撰写和修改设计（论文）的动态记录表。计算机科学与工程学院制2
篇三：毕设论文指导记录16次什么意思
毕设指导记录
毕业设计是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。xx为大家整理的相关的毕设指导记录,供大家参考选择。
毕设指导记录
第一次指导主要内容：
一是分析了论文应该注意的事项；二是确定选题，收集整理资料，选择参考文献，对论文整体大纲给予了细致的指导；三是给出了写作方法，使得我在......方面能够有力清晰的思路，对整篇论文该如何下手有了正确的方向。
第二次指导主要内容：
指导老师通过电话对我《论文题目》进行了......方面的指导。从而让我对我的毕业论文有了更深入的了解，老师对我的论文〔提纲、或某个方面〕提出来XX点修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给予了补充意见。
第三次指导主要内容：
指导老师对草稿作出修改并批注，提出论文观点存在的问题，调整了文章布局，在行文、语言表达等方面提出了观点。根据老师的指导意见，完成了完成论文初稿。
第四次指导主要内容：
老师对初稿作出修改，对论文摘要、参考文献提出了修改意见，格式方面提出了具体的修改意见和建议。通过几次修改最终定稿，按照学校对论文的要求进行装订等都给予了明确的说明，在这我很感谢指导老师对我的帮助，让我在即
/将毕业时掌握了很多写作技巧以及收集整理整合知识的技能，这对我的一生都是有所帮助的，在此，我想对我的老师的指导表达我的感谢之情。
毕设指导记录
毕业论文指导记录〔一〕：
针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录〔二〕：
与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录〔三〕：
检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的根本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录〔四〕：
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出标准要求
毕业论文指导记录〔五〕：
在反应意见的根底上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
/毕业论文指导记录〔六〕：
在反复修改论文的根底上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要贴合相关要求。
毕业论文指导记录〔七〕：
本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出提议。
首先，肯定了论文的总体框架与资料。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法最终，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。
毕业论文指导记录〔八〕：
本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些提议。
首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称i的表达，而应当转换成theauthor，以显示出其严谨性。
然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[j][和m]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。
毕业论文指导记录〔九〕：
/对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的缺乏，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，根本完成论文终稿。
毕业论文指导记录〔十〕：
对学生论文做最终的检查和修改，让学生准备论文辩论并讲解相关的考前须知。
毕业论文指导记录〔十一〕：
20xx年1月8日办公楼514办公室
教师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究资料与研究方向。
2.对于学位论文的根本要求、资料要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。[由Www.QunZou.Com整理]
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，提议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4.提议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。二、20xx年1月20日办公楼514办公室
1.确定论文的题目，教师针对题目的可行性、研究意义和价值等方应对我们进行了指导，最终确定了题目。
/2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最终由教师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，教师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作方案，确定了在3月初提交初稿。
毕业论文指导记录〔十二〕：
20xx年3月20日办公楼514办公室
1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2.教师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3.针对论文中引用不标准的问题教师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
毕业论文指导记录〔十三〕：
20xx年4月10日办公楼514办公室
1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性缺乏，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
/2.对论文的研究发现与分析局部提出了提议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
毕业论文指导记录〔十四〕：
20xx年4月15日办公楼514办公室
1.分别对每个人论文中所涉及的资料问题进行了指导。
2.对论文的具体格式提出了修改提议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3.对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4.对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈资料笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷资料。
毕业论文指导记录〔十五〕：
20xx年5月12日办公楼514办公室
1.每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最终由教师审阅。
2.教师最终审阅论文是否贴合毕业论文的格式要求，资料要求和引用文献的要求等相关要求。
3.论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给教师。
/4.教师讲解了毕业论文辩论的根本环节和考前须知。
毕业论文指导记录〔十六〕：
本周主要任务是继续修改论文一稿，根据指导教师的批注和意见对论文缺乏之处进行修改，对论文的明显错误进行改正，对初稿继续进行加工完善，对文章的不恰当章节标题进行调整，纠正错别字，修改行文中不通顺的语句，以便下周主要针对教师对修改稿的意见对论文进行修改。
毕业论文指导记录〔十七〕：
本周的主要任务是将论文最终定稿，并完善论文的相关细节，主要工作包括，对文章的摘要、关键词进行翻译，进一步完善参考文献，修正脚注，完善致谢语，依据学院论文标准细那么对论文格式进行最终的排版，完成上述工作后，我们和董文晶教师进行了一个简短的见面会，会上与董文晶教师一齐对论文做最终检查，并就毕业实习的情景向董文晶教师进行了详细的`汇报，下周的主要任务是做好辩论前的准备工作，以便迎接最终的论文辩论工作。
毕业论文指导记录〔十八〕：
本周主要任务就是修改完善上周完成的论文正文局部，并且完成综述局部的写作。在对自我完成的论文正文局部仔细阅读分析的根底上，对其中一些不合理的地方进行了简单的修改，并将整篇正文局部进行了概括总结，写成文章的综述局部，使读者能够从整体上对论文能有所了解。
毕业论文指导记录〔十九〕：
本周主要任务是着手论文写作。经过对资料阅读并理解，我又对论文提纲的四大局部每局部扩展了二三级标题，然后在各个小标题下展开具体写作。遇到
/复杂难懂或个人本领无法解决的问题及时与导师联系，取得帮助，本周主要集中精力写作，一周的时间论文正文局部已完成大局部。
毕业论文指导记录〔二十〕：
这一周的主要任务是搜集并阅读相关资料，为下周论文开题报告的完成做好充分的准备。我充分利用学校图书馆、期刊、杂志、网络等资源，尽力搜集相关资料。经过阅读这些文献，使我对自我的选题有了充分的认识，明确了选题下一步应当研究的主要方向，这为论文提纲确实定奠定了根底。
毕业论文指导记录〔二十一〕：
转眼间已经到了说再见的时刻，我们也迎来了大学的最终一项任务---毕业论文。本周在教学楼召开论文发动大会，选择了指导教师，董教师给了我们一些题目让我们在其中做选择，经过和教师交流，我的论文题目定了下来---劳动者自由择业权与商业秘密权的冲突与平衡，论文正式进入写作阶段。
毕业论文指导记录〔二十二〕：
本周任务就是继续完成论文，经过和教师交流，教师为我指出了提纲中一些不合理的地方。按照教师的指正，我又查询了相关文献，将论文提纲做了简单的调整。我将有疑问的问题记录下来，然后再去查找相关资料，将问题逐个攻破，经过本周的努力，论文正文已经根本完成。
毕业论文指导记录〔二十三〕：
本周主要完成对论文初稿的修改，虽然自我已经对论文初稿进行了细读并加以完善，可是细心仔细的董文晶教师还是为我指出了很多错误，并且是一些细
/小的错误，我不得不为董文晶教师严谨的治学态度所折服，这周主要就是参考论文模板对自我论文进行细致的修改，并完善论文的格式。
毕业论文指导记录〔二十四〕：
上周末论文修改工作已经过了一半，本周的主要任务是与指导教师多沟通多研究，经过和董教师经过邮件交流，董教师为我解决了其中放入一些疑惑问题。毕业实习期间，在实习单位，我经常在工作之余查找论文有关资料，本周另一项主要任务就是将这段时间在实习单位收集的有关选题的文献和案例应用到论文当中，以使论文资料更加丰富，经过一周努力，论文二稿如期完成并提交指导教师。
毕业论文指导记录〔二十五〕：
本周的主要任务就是继续完善论文，使其成为一个完整的论文，主要包括以下事项，撰写中文摘要、提取关键字、标注参考文献、制作论文封面与目录等琐碎问题。完成以上各项工作后，我又将论文通读一遍，发现其中的错别字或不通顺的语句并修正，使其成为论文一稿并提交导师。
毕设指导记录
首先需要做一个表格，内容都需要填写在表格中；记录老师在授课时分析论文应该注意的事项，讲述相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性；选题，题目确实定意味论文大致内容确实定，所以选题需慎重；选题后查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式。
/9
篇四：毕设论文指导记录16次什么意思
第
1次指导主要内容记录
讲解毕业设计过程和内容，以及时间、质量要求等，强调时间观念，要求认真阅读设计任务书和指导书等资料，尽快完成开题报告等内容。同时强调及时与导师师保持联系，及时交流，获得指导，克服困难，高质量完成毕业设计任务。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第
2次指导主要内容记录
对开题报告进行了认真审阅，指出了范围的不足，和参考文献的内容与格式的不足，要求尽快改正缺陷，完成“开题报告”。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第
3次指导主要内容记录
对设计项目进行了认真审核，指出了设计深度的不足，与本人进行了认真交流，希望认真思考，加以改进。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第
4次指导主要内容记录
对软件开发进行了审查，指出了软件开发中的不足，对毕业论文进行了内容讲解与指导，要求及时保质保量的完成。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第
5次指导主要内容记录
对论文写作出现的问题进行了指导，对论文进行了初次审阅，指出了内容分段、格式等方面的不足，要求及时改正缺点，努力完成各项任务。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第
6次指导主要内容记录
对论文进行了第2次审阅，指出了论据的不足，要求完成好相关实践项目的附件报告，对整个软件设计项目进行了认真的总体审阅，与本人进行了深入交流，指出文章格式等少数不足之处，要求尽快完成全部毕业设计项目，及时上交全部材料。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
篇五：毕设论文指导记录16次什么意思
本科毕业设计(论文)指导记录
二
级
学
院：
外国语学院
专
业
班
级：
英本1011班
学
生
姓
名：
董翀翀
学
号：
论
文
题
目：
AStudyofChinaEnglishintheTranslationofForeign-orientedPublicityMaterials指导教师签名：
王靖涵
职
称：
讲师
西安外事学院教务处
印制
说
明1.本记录册一生一份，每周指导两次；
2.指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；
3.指导方式对应打“√”，若为“其他”方式在括号内注明；
4.若为网络指导（QQ、邮件等），可整理填写或打印后粘贴；
5.若为纸质论文修改，可将修改原始稿件夹到本册内保存；
6.若为电子论文批注修改，可将批注修改页打印或截图打印后粘贴，电子稿件指导教师自存。
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年6月18日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
初次与学生见面，给学生讲解了论文资料搜集所需要用到的工具，比如万方数据和中国知网。讲了论文的构成：一共可分为四到五部分，开头和结尾分别是两部分，中间是重点内容。翻译方向的论文主要是有几个写作方面：研究翻译理论，赏析翻译作品，分析翻译方法以及具体的翻译应用等等。询问学生论文写作的初步意向，解答了学生关于论文写作的问题并讨论了题目的可行性。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年6月29日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次见面确定了学生论文的中英文题目，通过学生自主思考和教师提出的建议，形成了每个人初步的论文题目，对其中涉及到的理论进行了简单讲解，如一些名家翻译理论及目的论是什么都有说明。之后就论文题目对论文整体方向进行把握，拟定了初步的提纲，为学生具体拟定提纲提供了参考。之后对所搜集到的资料进行了筛选，确定下来具体努力方向，解决了各种细小问题。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年7月1日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
通知学生们需要完成论文专用书开题报告的部分，说明了这一部分的重要性，是开题报告答辩时很重要的一部分，其中包括论文选题的理论、实际意义，研究动态和自己见解等，论文的主要内容和参考书目也需要写明，而最重要的组成部分是论文提纲，也是开题报告中主要解决的问题。之后说明了开题报告具体格式和填写方法，给学生发了参照模版助于填写，对于填写中出现的问题进行了回答，并督促学生优先完成提纲部分，以便开题报告答辩的时候应对自如。本次通知约定了下次的见面时间和需要解决的问题，望同学们积极配合。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年7月3日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次见面的主要目标就是完善学生的提纲，纠正提纲中存在的各种问题。学生参考老师的建议后都完成了自己的提纲，其中存在各种问题：有的部分文不对题，需要删改，增加上对于论文有用的部分；有的用语不够标准，介词用法应当多多注意，对于词语方面也给出了修正；有的通篇的分化过于明显，重点不突出，就不重要部分进行了删减，要求突出重点。另外，还就之后的开题报告答辩给予了指导，说明了具体主义的事项，比如需要将提纲打印出来分别给三位老师，注意把中英文题目都说清楚或者写清楚，提纲清晰整洁，一目了然，开题报告时思路要清晰，不要紧张，出现问题的时候多询问在场老师的建议，虚心接受。祝同学们答辩顺利。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教室
时间
2013年11月13日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次是年级统一进行的开题报告答辩，对于学生很重要，经过本次答辩后，学生就可以开始动手写论文了。学生们上台说明论文内容和具体的提纲，各位老师提出问题，并给出了一些建议。其中问题包括文章标题和提纲构成不够相符合，便对文章标题进行了修改，还有研究具体问题时可能会提到与本论文不相关的一些内容，充实是好事，但是内容过于庞杂反而会使论文重点不突出，所以需要修改，以便之后的写作更加切题。还就学生的论文内容提出了一些问题，学生也作出了较为满意的回答。本次通过师生的交流，让学生对自己的提纲和论文内容认识更加深刻，也让老师们对翻译方向的论文有了整体把握，了解了学生的思路，听取了多方面的意见，更加方便了今后的指导。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年11月18日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是在学生开题报告的答辩之后，学生通过答辩吸收了各位老师的建议，对于提纲修改了许多，增加了好多新的内容。而且通过答辩发现了许多问题，在答辩中没有给老师满意答复的问题，下来自己又仔细思考了许多，搜集了大量的资料，以邮箱的方式发给了老师。老师将资料一一阅读完，仔细考虑了学生新加入提纲的部分，明白了学生想表达的内容。但是学生的提纲过长过细，而且内容偏重的比例有所失调，在尊重学生意见的基础上，修改了学生的提纲，提出了一些建议，希望学生理解。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年11月22日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次也是网络指导。学生修改了提纲之后就开始动手写论文了，但是遇到了许多问题。其一是不知道资料该如何分配，手头资料太多，筛选不出重点的有用的，看到丰富的资料都想借鉴到自己的论文中。对此问题的回答就是严格按照自己的提纲写下去，与论文无关内容一律不要，不仅会突不出重点，还会造成杂乱的感觉。其二就是论文章节的比例把握不好，容易头重脚轻，不知道该如何突出重点。此问题的解决办法就是前几个不是重点的章节只保留简介与特点部分，其余过多的阐述也无益，对于重点部分丰富资料，扩展延伸开写。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月5日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次是学生上完院长的论文指导课程又有了一些新的体会，与老师交流求助。在上课的时候学生完成了院长的作业，院长也提出了一些他很感兴趣的点，一些很实用，一些作为个人观点仅供参考。学生感觉很茫然，课下再次和院长沟通，问题得到了解决，最终论文方向没有变，但是修改了论文题目。经过老师和同学的一番讨论，得出题目更改也要求提纲结构微调的结论。之后便更改了论文题目，调整了提纲的结构。对此老师的建议是：一千个读者中有一千个哈姆雷特，所以来自各个老师的建议都是好的都是可以采取的，但是如果全部听取论文就不是自己的论文了，要坚持自己正确的部分，对于建议适当的听取，才能完成好自己的论文。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月11日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
上次学生对论文进行了不小的调整，对其整体写作有一些影响。本次学生又提出了许多问题。如字数如何控制把握，翻译方法还有哪些等等。对于字数问题，重点部分的字数不能少于2000字，而为了突出重点，前两部分内容也不宜过多，所以尽可能把字数多放在重点部分，也就是翻译方法部分。而翻译方法，除了学生自己写到的隐喻的翻译，俗语的翻译和对原文修改的翻译之外，教师提到了一些具体翻译方法如音译就是拼音翻译，还有直译加注等，如果还需要理论支撑，不妨将奈达的理论或者之前的翻译课本中提到的许多方法拿出来参考一下，把最有用的部分吸取进来，丰富自己的论文。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月16日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导内容是通知学生们中期检查的有关事宜，主要就是完成中期检查表，注意格式问题和新更改的题目问题，对于表没什么讨论。现在论文已经进入中期阶段，学生们的论文也都进行了不少部分，论文写作的过程中问题不断，只要挨个细心回答，相信学生都会顺利进行下去的。学生之间都形成了友好互助的写作氛围，有问题的时候经常互相讨论互相帮助，相信我们的论文一定能够圆满完成。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月20日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是初稿完成前的指导。学生已经将正文大部分内容完成了，其余的格式都还没有设置，对于摘要的写法，目录的生成方法都不太了解，致谢部分也不知道从何下手。老师主要指导了摘要部分的写法。摘要主要包括写作背景、写作目的、写作意义的介绍以及论文整体结构的介绍。注意整体摘要不要太长，200字左右就足够了，太长反而会显得重点不突出。其中介绍性的话也不要过多，主要用总结性的话。摘要是反映一篇论文内容与质量的关键，所以既要简洁又要仔细。致谢部分主要参照模版写，进行适当的修改使得更加切合自己的文章，切忌原样抄袭。学生下去把这些部分完成以后，论文初稿就可以上交了。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2013年12月24日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次指导为学生上交初稿后的问题。初稿的修改需要很仔细，把所有的问题都指出来，可以省去后面的反复修改。学生此次来办公室上交了初稿，教师从大体上看了一下论文，指出了一些格式上的问题，如一级标题和目录标题要居中，页眉页脚还有页码要对照模版做好，不要前后不一致。参考文献要注意有分类，最后要有句号。正文需要仔细阅读后改进，希望学生能耐心改完。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2013年12月30日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是就论文整体和摘要内容进行了讨论。论文整体框架没有问题，只是第一章和最后一章内容不多，但是标题却很多，建议去掉标题，这样清楚明了不显累赘。摘要部分用词不太准确欠考虑，建议将“汉化英语”改为“中国式英语”突出主题，将“外语”改为“英语”，更加贴切。另外，摘要层次不请，主题不明确，建议重新组织。文章正文部分有许多细节问题，如空格太多，破折号用法不对，以及大小写、拼写等问题，教师都一一指出，要求学生认真修改。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2014年1月9日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次指导是针对学生论文的正文进行修改。学生已经结束了期末考试，准备放寒假回家，老师要在学生回家之前交代一些事情，好让学生利用好整个寒假来优化自己的论文，与老师保持联系。本次是就正文中的表达进行了修改，如句子表达含义不清楚，或者词语使用不恰当等。论文最大的问题是文中举的例子并不能很好地支撑论点。如讲中国式英语的部分，学生举了两个例子对比说明中国式英语和标准英语的区别，但是后面没有附上说明，而且例子并不能体现出中国式英语的鲜明特色，建议学生重新考虑或者举出其他例子，能够更好地支撑自己的观点。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月15日
地点
方式
√□面对面
□网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次论文指导就是寒假开始之后的指导了。学生已经回到家里，拿着自己的论文初稿反复阅读。期间学生自己也提出了许多问题，希望能够得到解决。除了上次说到的中国式英语部分的例子不恰当，翻译方法部分也有许多不恰当的例子。这部分包括词语、隐喻、俗语以及长句的翻译。而通过仔细阅读，长句的翻译并不是专门中国式英语的翻译方法，例子不能说明问题，用在任何英语写作书中都可以，只体现了英语的特点。学生自己也意识到了这一点。而在隐喻的翻译方法中，学生写到借译的方法，然而这部分内容只是汉语的谚语在英语中有相关的表达方式，这些表达方式是纯正的英语表达方式，并不是中国式英语，这个问题也要注意。翻译方法这一章的内容有许多漏洞，学生通过认真思考，进行了不小的修改。
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本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月19日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
经过上一次的指导，学生很快发现了自己论文中的问题并进行了修改，希望反馈给老师。学生将论文整理了许多遍，并将论文的电子版和纸质版都发给了教师。教师阅读起来非常方便，修改也可以直接修改，给学生提出了许多问题。上一次说到的问题学生都进行了修改。对于中国式英语和标准英语的对比，学生就中国式英语的特点给出了几组例子，如中国式英语喜欢把壮语放在句首，喜欢用动词多于名词，还喜欢重复词语。这样的对比比之前清楚了许多。对于翻译方法这一章节的修改较多：学生将长句的译法整体删去，增加了篇章的译法这一节内容，而且之前不合适的例子都删去了，增加上了更有说服力的例子。新增的篇章内容很好，比单纯地研究字词句的翻译更具体。通过整个篇章可以看出中国式英语的表达方式和衔接与标准英语有何不同。教师对于这些改动都是比较满意的。
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本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月22日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
在放假期间，学生的指导都是在网上进行的。教师不能当面指导，效果要降低许多，但是及时联系和反馈对于学生还是很有帮助的。学生上交的二稿已经仔细阅读过了，确实比以前有了不小的进步，但是依然存在许多问题。摘要部分学生还是没能很好的把握写摘要的要领。英文摘要没有很大的问题，中文摘要赘述过多，教师就进行了相当的删减，并且增加了一句总结的话，得出了什么样的结论。正文中就是翻译方法这一章节的问题。学生做了很大的改动，但是举例子的时候是将英文的翻译写在前面，汉语的原句写在后面或者写在括号里或者就没有汉语原文，这样子读起来就很像是英译汉或者根本就看不出来是翻译出来的内容。这一点很重要，不能让读者心生误会。还有一些段落有些错乱，前后顺序不太对，希望提出以后学生能仔细改动。
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本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月27日
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□面对面
□√网络
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指导内容
本次指导是商定二稿的修改和三稿的事情。教师对二稿提出了许多修改意见，学生也一一接受，准备写成三稿，再反馈给老师。教师建议学生仔细阅读所选的文献和相关书籍，检查一下自己论文中有没有什么观点是不合理的，不要出现学术性错误。三稿可以等开了学之后再做决定，在放假期间就好好积累，修改手头的论文就好。
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教师办公室
时间
2014年3月1日
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√面对面
□网络
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□指导内容
开了学之后就可以解决放假期间的问题，当面讨论会更加清楚。教师拿出修改好的二稿给学生回去对照。论文中还是有许多细节方面的小问题，需要仔细阅读才能发现。正文中有一些格式和标点的小问题，还有一些单词的用法在具体语境中是否合适，是不是应该替换成更加合适的单词，或者在其他材料中是否见过类似的说法，需要确定下来。还有一些说法不太严谨，应该在前面加上正确的限定词，变成贴近文章容易理解的说法。这些细节是没办法通过网络交流一一指出的，所以此次学生还要认真修改。
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教师办公室
时间
2014年3月4日
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方式
√面对面
□网络
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□指导内容
本次学生上交了三稿，教师开始对其进行修改。教师指出的要先写汉语再写起翻译，学生都注意到了，对于其他细节方面，学生也都一一修改过了。整体读下来论文比较通顺，语言也十分流畅，没有什么大问题了，基本可以定稿了。在定稿之前，教师还是建议同学之间相互交换论文，相互找一找错误。同学们都觉得这个办法很好，下来以后各自交换了论文，互相修改，增进了同组之间的团结的气氛，还增进了友谊。
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时间
2014年3月7日
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□面对面
□√网络
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指导内容
本次是对于同学们互改之后的最终审核。学生的摘要有一些字词要修改，已经是很微小的改动了，毕竟答辩的时候老师们会通过摘要了解论文，这一部分还是相当重要的。同学门互审也审出了不少小毛病，比如前后结构不一致，比如一些常犯的语法错误，过去式、单三等，再比如前后翻译不一致的现象也存在，要统一翻译。这些问题解决了之后，就可以放心定稿了。
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教师办公室
时间
2014年3月10日
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方式
√面对面
□网络
□电话
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□指导内容
本次指导是对于论文内容的最后一次指导。学生交上的三稿已经基本没有问题了，商定最终定稿的事情。学生还问了许多和答辩有关的问题，教师都进行了解答。还提醒学生，在答辩的时候要注意中国式英语的定义，一定要记住，以便不时之需。如果可以的话，尽可能地记住论文的重要部分，思考一下老师都可能提出什么样的问题，做一下应对的准备。这次也开始写论文答辩申请，教师提出了一些要求，告诉学生应该怎样写。通过这次指导，学生对于自己的论文和整体的论文流程有了更深刻的理解，做好了心理准备。
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时间
2014年3月12日
地点
方式
□面对面
□√网络
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□其他（）
指导内容
本次指导进行了一些通知并给出了一些建议。
论文答辩在即，现通知大家几件事：
1.最近陆续有表格需要填写完善，大家务必注意格式。由于计算机版本不同，有可能造成格式的偏差，所以大家一定保证电子版与打印版一致，请大家仔细一点。
2.目前论文答辩定于3月24日到28日之间，请没有完成论文修改的同学及时修改论文，配合教师，争取早一点完成任务。
3.为了保证论文格式的正确性，教师建议同学们找个同伴互换检查。希望大家对待自己的论文和别人的论文都一视同仁，认真检查。
4.切记论文每一稿都要好好保存，最后需要存档。
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本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年3月17日
地点
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□面对面
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□其他（）
指导内容
本次指导是有关论文细节的几个事宜。
1.论文封皮第一行应为“2014届本科毕业论文”，不用出现“设计”二字。
2.论文封面的完成时间统一为2014年3月8日，最下面日期也注意修改。
3.论文页眉页脚单双是不同的，注意保持一致。
4.论文参考文献的格式要严格参照论文模版里的格式，注意出版社，类别，还有最后的句号。
5.再次检查论文的目录、标题和正文的字体、段落的格式，保证没有问题。
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