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摘 要：在现代书籍设计中，设计师将感官体验融入其中，尤其是在儿童书籍设计中体现得尤为突出。在实体形态的儿童书籍设计中，多种感官体验增加了儿童对于阅读的兴趣。设计师需要打破以视觉为主体的设计观念，不断创新设计想法，比如触觉化的设计方式就使儿童书籍设计焕发出新的生命力。触觉体验在儿童书籍设计中能够唤起儿童大量的记忆，能够使兒童获得新鲜感以及满足儿童审美需求。材料是进行触觉体验设计的主要物质载体，当下已有多种儿童书籍通过不同材料将触觉体验运用在书籍设计中。
关键词：儿童书籍设计;触觉体验;心理特征
书籍是知识的重要载体，是人们获得知识的重要途径。在现代信息传播环境下，科学技术不断发展，人民生活水平日益提高，人们对书籍的观念、体验需求都发生了改变，也对书籍设计有了更高层次的追求。书籍设计是内在信息和外在形式的结合。由于儿童的教育是一个不容忽视的问题，所以，儿童书籍在书籍设计中的地位尤为关键。在当下，儿童书籍结构与使用材料形式单一、缺少趣味性与互动性、内容图片排版缺乏美感，这些问题尤为突出。我们希望儿童不仅仅只从传统书籍中获取知识，更希望在他们翻阅书籍时，书籍的尺寸大小、材质、工艺等方面都能够给儿童带来不一样的感官体验。因为不同的感官体验会调动儿童阅读的积极性，使得儿童真正融入到书籍内容中，这也需要设计师不仅在图形、图案、版面设计等方面进行探究，也要在书籍的设计中考虑到儿童的心理特征。
一、儿童心理特征决定了
儿童书籍设计中触觉体验的重要性
19世纪后期，德国著名心理学和生理学专家普莱尔（W·T·Preyer）是儿童心理学的创始人。经过他对儿童的观察记录并整理出一本相关理论著作《儿童心理》，人们更加关注儿童的发展，认为每个儿童都有自己的性格特点和个性的发展，这就要求设计师在设计儿童书籍时分析儿童不同年龄的心理特征，遵循儿童的发展特点，同时也要突破固有的设计形式，在儿童书籍设计中融入多种丰富的触觉体验。儿童书籍设计需要从儿童的心理角度出发与设计师沟通交流，争取能够让每个儿童读到自己喜欢的书籍。触觉体验的书籍设计既能调动儿童阅读书籍的积极性，也能够培养儿童阅读的好习惯。
心理学专家认为：“人的本性有向任何一个方向发展的可能性，随着人的成长，人格和各方面的发展也会随之变化，它是一种阶段性的变化，在各个阶段中，如果向积极的品质引导发展，则会形成健康和成熟的人格，如向消极的品质引导发展，则产生负面的、病态或不健全的人格。”[1]当幼儿开始有独立的意识和想法时，他们会主动探索周围的新鲜事物，如果父母允许他们做一些事情并对他们表示称赞，他们就会有自主感，还会继续不断探索。如果家长剥夺儿童触摸事物的权利并且指责他们，儿童便会有抵触心理。所以，在儿童书籍设计中，需要更加关注儿童心理变化，营造良好的儿童成长和教育环境，因为儿童书籍是儿童获取知识的重要途径之一。因此在儿童书籍设计前期，必须要充分学习和分析儿童心理特征。
卢梭提出：“儿童是有他们特有的看法、想法、和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”[2]儿童一般的想法是先做再想，他们认知事物是通过感知来获取。因此，儿童书籍设计应该遵循儿童心理特点，融入触觉体验是不容忽视的。
二、触觉体验
在儿童书籍设计中的作用
在科学技术发展的今天，设计水平飞速发展，设计师尽可能在儿童书籍设计中融入多感官体验，从而书籍的价值也随之提升。儿童在阅读过程中借助多种感官刺激在精神上得到愉悦与满足。触觉感官体验的设计激发了儿童阅读的兴趣，并且有助于儿童认知发展。德国著名物理学家赫尔曼·路德维希·赫尔姆霍茨说：“一切都是皮肤上的事件。”[3]在大量的儿童书籍中，触觉体验，包括生理体验与心理体验，给了儿童独特的阅读感受。
在儿童书籍设计中，触觉体验设计与其他感官体验相比有着不可替代的作用。（一）触觉体验在儿童书籍设计中能够唤起儿童大量的记忆。例如，儿童书籍有关介绍大自然不同种植物的内容，可采用木质的材料作为树干，不同花瓣使用不同材质的纸，这样的触觉体验设计能够刺激儿童的视觉感知力，唤起记忆。（二）触觉体验在儿童书籍设计中使儿童获得新鲜感。儿童在触摸不同种材质的物体时会有新鲜感，能够吸引儿童阅读更多书籍，获取更多的知识。（三）触觉体验在儿童书籍设计中满足儿童审美需求。因此，设计师更需要突破传统的设计形式，使儿童书籍设计变得立体化和多样化。
三、儿童书籍中影响触觉体验的主要因素
设计师在儿童书籍设计中进行触觉体验设计的主要物质载体就是材料。儿童的皮肤接触书籍时首先接触的是书籍使用的材料，不同物体具有不同的材质和质感，儿童触摸时会带来不同的信息和愉悦感，激发儿童阅读的积极性和了解外界事物的好奇心。当儿童在阅读书籍时，他们并不满足书本上呈现的文字、图片，更多的是需要与书本上的物体互动。他们通过自己对物体的感官体验，能感受到事物的真实性，加深对事物的印象。不同材料的材质会直接对触觉产生刺激，布料给人带来柔软顺滑之感，木材触摸起来是粗糙坚硬的。儿童通过触摸体验加强了兴趣度与愉悦感，也可凭借自己的双手获取与众不同的感受，这种触感体验对于儿童的认知发展是至关重要的。
《赛车总动员：水箱温泉之旅》（如图1）是一本模拟汽车的故事书。此书的设计跳出了平面书的局限，创造了三维立体空间。这本书在设计上采用了真实的方向盘、仪表盘，甚至还可以模拟汽车开车的声音。书籍设计利用了好玩有趣的形式，有利于激发儿童的创造力、探索欲与求知欲。书籍内容设计巧妙生动，放缓了阅读节奏，使儿童可以轻松学习知识。
四、触觉体验在儿童书籍设计中的应用
在儿童书籍中设计使用多种感官体验，会培养儿童对于阅读的兴趣。因为不同的感官体验会调动儿童阅读的积极性，这也需要设计师对书籍设计有更高的设计要求。
《小兔比利》（BILLY BUNNY）（如图2）这本书的设计使用了多种触觉感受的材料，儿童在阅读时通过手部触摸感受不同材料带来的感觉，也加深了儿童对大自然和动物的记忆。比如：老木头上的树皮摸起来粗粗的;小鸭子身上的毛摸起来毛茸茸的;小乌龟的背壳摸起来坚硬粗糙等。这本书的创新之处在于儿童能够自己通过触摸感受大自然和认知体验，此书的设计既能避开传统无趣的教学，儿童自己也能主动学习获取新知识。
《镜子转转转》（如图3）由韩国知名游戏大咖申晶援精心设计，这本书的设计采用了特殊纸张——镜面纸，儿童在边阅读边玩游戏的同时学习到反射原理和对称原理。设计师在此书的每页都设计了一个可以360度任意旋转的卡片。打开书籍中任意一页，将镜子90度直立，旋转书籍中心的卡片，镜子中便会呈现各式各样的图形。整本书设计了12种形象，每一页都会带给儿童不一样的惊喜。这本书的设计可以给儿童带来不一样的触觉游戏体验，既培养了儿童对图形的认知，也培养了儿童的动手能力，锻炼发散思维。
《花园里的小虫虫》（如图4）是奇妙洞洞书系列的一本，此书采用多种材质的拼贴形式设计。书籍中设计师使用了皱纹纸拼贴成漂亮的粉色花瓣，使得花瓣更加立体和真实。小虫子脖子上的蝴蝶结，用布料制作而成。多种材质的运用，让书籍本身更具价值，也使得画面生动、立体、趣味性强。书中洞洞的设计除了可以让儿童抠，刺激儿童的触觉神经的发展，也可以锻炼儿童的想象力。整本书每一页设计都有一個洞洞，位置相同但是角度各不相同。不同的角度，不同种形状的洞洞，会为儿童呈现不一样的美感。
《手电筒看里面的科普透视绘本》（如图5）是畅销于欧美国家的透视互动科普绘本。作者是卡伦·布朗和雷切尔·桑德斯。此书一共10册，涵盖10个趣味主题，150个手电筒互动页，200多个基础知识讲解。这套书不同于以往传统的阅读方式，它采用了独特的光影透视效果，原本普通的画面，通过使用手电筒在其背面打光，或者把书页掀开，将其背面对光，就像变魔术一样可以看到画面的内部景象。这个设计原理是书中的每一个光影互动页由两部分组成，正面彩页画面和背面黑底白图。书籍内容采用一问一答的设计形式，互动页正面是问题、背面为答案。这样主动探索答案的方式，比传统教学更加有趣，并且对于这些问题，通过观察画面，儿童便可完全作答，增强了儿童的成就感和自信心。
五、结语
随着社会的不断进步，儿童阅读的方式更加多元化，如果儿童书籍只停留在使用传统的纸质并且单纯地传递知识，那么很难发挥它本身的作用。所以，现代儿童书籍设计根据儿童的心理需求，注重从触觉感官体验设计研究。触觉感官体验的书籍会给儿童增加阅读兴趣和互动性，更好地开发儿童思维能力，给儿童带来不一样的体验。将书籍内容与书籍设计形式完美结合，儿童在阅读过程中获取知识，提高兴趣，边读书边玩游戏。设计师将书籍设计中不同种形态作为载体，把知识传递给儿童，让他们在有趣的阅读中成长。
参考文献：
[1]埃里克森.童年与社会[M].高丹妮，译.北京：世界图书出版有限公司，2018：227.
[2]加德纳.艺术·心理·创造力[M].齐东海，译.北京：中国人民大学出版社，2008：6.
[3]原研哉.设计中的设计[M].纪江红，译.桂林：广西师范大学出版社，2010：101.
作者简介：李泽昕，硕士，中北大学艺术学院。研究方向：视觉传达设计。